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苏教版三年级上册口算题

口算作为数学学习的基石，对于三年级学生而言，不仅是计算能力的体现，更是思维敏捷性与准确性的重要训练方式。苏教版三年级上册的口算内容，在承接低年级基础的同时，引入了新的运算概念与更高的计算要求。本文将结合教材特点，为学生和家长提供一套系统、实用的口算练习指导。

一、本册口算核心内容解析

苏教版三年级上册的口算重点围绕以下几个方面展开，这些内容既是日常数学学习的基础，也是解决复杂问题的前提。

1.表内乘除法的巩固与拓展：虽然表内乘除法在二年级已学，但本册仍需每日练习，确保脱口而出的熟练度。重点在于利用乘法口诀解决简单的乘除应用题口算，以及根据一句口诀写出相应的乘法和除法算式的口算。

2.万以内数的加减法口算：

*两位数加、减两位数（不进位、不退位；进位、退位）。例如：23+45，68-25，37+56，80-34。

*整十数、整百数的加减。例如：300+500，____，230+40，____。

*几百几十加、减整十数或整百数。例如：350+40，____，460+300，____。

3.多位数乘一位数的口算：

*口算整十、整百数乘一位数。例如：20×3，400×5。

*口算两位数乘一位数（不进位、进位）。例如：12×3，28×2。

4.简单的两步口算：结合加减混合、乘加、乘减等两步运算的口算，初步培养学生的运算顺序意识。例如：20+3×4，50-6×7。

二、科学有效的口算练习方法

口算能力的提升非一日之功，需要科学的方法和持之以恒的练习。

1.理解算理是前提：

*对于加减法，要让学生理解相同数位对齐，从个位算起，以及进位、退位的道理。例如，口算37+56，先算30+50=80，再算7+6=13，最后80+13=93；或者先算37+50=87，再算87+6=93。

*对于乘法，要理解乘法的意义，即求几个相同加数的和的简便运算。口算20×3，就是2个十乘3得6个十，也就是60。

*鼓励学生说出自己的口算思路，多样化的算法有助于灵活应变。

2.循序渐进，由易到难：

*练习应从基础的、简单的题目入手，逐步增加难度。例如，先练习两位数加减两位数（不进位、不退位），再过渡到进位加法和退位减法。

*在掌握单一运算的基础上，再进行两步混合运算的口算练习。

3.形式多样，激发兴趣：

*听算与看算结合：听算是老师或家长读题，学生口头回答；看算是学生自己看题心算并写出答案。两者结合能有效锻炼注意力和记忆力。

*抢答与互考：通过游戏的方式进行，如“开火车”、“对口令”，或同学之间、亲子之间互相出题，增加练习的趣味性。

*限时练习：设定一定时间完成一定数量的题目，培养学生的时间观念和计算速度，但要注意以准确为前提。

4.每日坚持，形成习惯：

*口算练习贵在坚持，不需要花费大量时间，每天安排5-10分钟进行集中练习即可。关键在于“细水长流”，形成稳定的练习习惯。

*可以将口算融入日常生活，如购物时计算价格，分物品时计算数量等。

三、分类型口算练习示例与技巧点拨

针对本册重点内容，提供部分口算示例及简要技巧，学生可据此进行针对性练习。

1.两位数加减两位数：

*不进位加法：32+45=？技巧：个位2+5=7，十位3+4=7，结果77。

*进位加法：28+36=？技巧：个位8+6=14，写4进1；十位2+3+1=6，结果64。或先算28+30=58，再算58+6=64。

*不退位减法：76-23=？技巧：个位6-3=3，十位7-2=5，结果53。

*退位减法：63-27=？技巧：个位3减7不够减，从十位退1当10，13-7=6；十位6退1剩5，5-2=3，结果36。或先算63-20=43，再算43-7=36。

*技巧点拨：可以引导学生拆分数字，凑整十数进行口算，如将36拆成30和6。

2.整十、整百数的加减：

*300+500=？技巧：3个百加5个百是8个百，即800。

*900-400=？技巧：9个百减4个百是5个百，即500。

*240+50=？技巧：24个十加5个十是29个十，即290。

*技巧点拨：将整十、整百数看作几个十、几个百，转化为已经熟悉的表内加减法。

3.多位数乘一位数：

*20×4=？技巧：2个十乘4是8个十，即80。

*13×3=？技巧：10×3=30，3×3=9，30+9=39。

*技巧点拨：将两位数拆成整十数和一位数，分别与一位数相乘，再把积相加。

四、口算练习中的注意事项

1.准确性优先于速度：初期练习不