苏教版小学语文三年级《李广射虎》四次备课之随想教案.docxVIP

苏教版小学语文三年级《李广射虎》四次备课之随想教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《李广射虎》选自苏教版小学语文三年级教材，是本单元“人物故事”主题的一部分。在课程标准解读方面，本课需遵循《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于第三学段（34年级）的语文课程目标。具体而言，知识与技能维度，学生应“了解课文大意，能正确、流利、有感情地朗读课文；能理解课文中重要词语的含义；能根据上下文理解词句的意思，体会词句表达的思想感情。”过程与方法维度，学生应“通过朗读、复述、讨论等方式，学习理解课文内容；通过查阅资料、合作学习等方式，提高搜集和处理信息的能力。”情感·态度·价值观、核心素养维度，学生应“感受课文所表达的美好情感，培养对美好事物的热爱和追求；培养合作、探究、创新的精神。”此外，本课还需关注学生阅读兴趣的培养，引导学生通过阅读欣赏，提高审美情趣。

2.学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们对故事情节有浓厚的兴趣，但注意力集中时间较短，理解能力有限。在知识储备方面，学生对课文中的生字词有一定的认识，但运用能力较弱。在生活经验方面，学生对“射虎”这一题材有一定了解，但缺乏实际体验。技能水平方面，学生具备一定的朗读、复述能力，但缺乏深入理解和个性化表达。认知特点方面，学生善于形象思维，但逻辑思维尚不成熟。兴趣倾向方面，学生对有趣的故事情节和生动的人物形象较为感兴趣。可能存在的学习困难包括：对生字词的读音、书写不熟练；对课文内容的理解不够深入；对人物形象的刻画不够具体。针对以上学情，教师需在设计教学活动时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力。

二、教学目标

1.知识目标

在《李广射虎》的教学中，知识目标旨在帮助学生构建对故事情节、人物形象和文学常识的全面认知。学生将能够识记故事中的关键人物和事件，理解故事的主题和寓意，并能描述李广射虎的过程。通过学习，学生将能够说出故事中的主要角色和他们的性格特点，描述李广射虎的场景和过程，以及理解故事所传达的勇敢和智慧的价值。此外，学生还将能够比较不同版本的故事，归纳出文学作品中人物塑造和情节安排的规律。

2.能力目标

能力目标侧重于提升学生在阅读理解、表达和创作方面的实践能力。学生将能够通过朗读、复述和讨论等活动，深入理解课文内容，并能够运用所学知识进行创造性表达。具体目标包括：能够独立并规范地完成朗读和复述任务，从多个角度评估故事情节的合理性，能够提出并实施改进故事情节的方案，通过小组合作，完成一份关于李广射虎的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的文学素养和道德情操。学生将通过学习李广射虎的故事，体会勇敢、智慧和坚韧不拔的精神，并能够将这些品质内化为自己的行为准则。具体目标包括：通过了解李广射虎的故事，体会勇敢面对困难的精神，培养对文学作品的热爱，以及在日常生活中能够将所学知识应用于实践。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生在理解和分析故事时，能够运用批判性思维和逻辑推理。学生将学会从多个角度分析故事情节，评估证据的可靠性，并提出合理的解释。具体目标包括：能够构建故事情节的内在逻辑模型，运用批判性思维评估故事中的信息，能够提出创新性问题解决方案，并运用逻辑推理分析人物行为背后的动机。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生将学会设定学习目标，评估自己的学习过程和成果，并对信息来源进行甄别。具体目标包括：能够运用自我监控和反思策略，对自己的学习效率进行复盘并提出改进点，能够运用评价量规对同伴的阅读理解能力给出具体、有依据的反馈意见，并能够运用多种方法交叉验证故事信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解《李广射虎》故事的核心内容和人物形象，以及通过故事传达的价值观。重点包括：理解故事情节的发展，描述李广射虎的过程，分析李广的人物性格特点，以及理解故事所体现的勇敢、智慧和坚持的精神。此外，重点还在于培养学生对古代英雄人物的敬佩之情，以及对文学作品阅读的兴趣和鉴赏能力。

2.教学难点

教学的难点在于引导学生深入理解故事中的人物心理活动和情感变化，以及将抽象的文学概念与学生的生活经验相结合。难点成因可能包括：学生对古代英雄人物的生活背景和情感世界缺乏直观感受，以及对文学作品中情感表达的抽象性难以把握。针对这些难点，教师可以通过创设情境、角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和体验故事内容，并鼓励学生将文学作品中的情感与自己的生活经验相联系。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事背景介绍、人物分析、故事情节展示等。

教具：图表展示故事发展脉络，人物性格特点模型。

实验器材：用于辅助理解故