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小学数学学困生的成因与改进策略研究.docx

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    一、小学数学学困生的主要表现

    1、概念和定理不清

    2、缺乏学习数学的积极性

    二、小学数学学困生的影响因素

    1、学校原因分析

    2、家庭原因分析

    3、学生自身原因分析

    4、学生缺乏动手实践平台

    三、小学数学学困生学习加强建议

    1、发现特长，尊重激励

    2、走进心灵，关爱感化

    3、全面了解，发散思维

    4、多方合作，共同感召

    5、加强小学教师的培训机制

    四、结语

    参考文献

    小学数学学困生的成因与改进策略研究

    摘要

    文章主要分析了，小学数学课堂中的问题。《小学数学新课程标准》指出，义务教育阶段的小学数学教育应当面向全体学生，促进每位学生的健康成长。但在实际教学小学数学教师常常会遇到一些学习能力较

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