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牛津译林版小学英语四年级上册全册教案

一、教材概述

本册教材是牛津译林版小学英语四年级上册，旨在遵循《义务教育英语课程标准》的要求，以培养学生的核心素养为目标，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教材内容紧密联系学生生活实际，话题丰富多样，符合四年级学生的认知特点和兴趣点。通过创设真实、有趣的语言情境，引导学生积极参与语言实践活动，逐步掌握基础的英语语言知识和技能，初步形成用英语进行简单交流的能力，并培养对英语学习的兴趣和积极的情感态度。

二、教学总目标

1.语言知识与技能：

*能听懂、会说、认读本学期所学的单词，并能初步运用核心词汇。

*能理解并运用本学期所学的基本句型和日常交际用语，进行简单的口头和书面交流。

*能正确朗读所学对话和短文，培养初步的语感。

*能正确书写字母和单词，注意大小写和标点符号。

*能听懂简单的指令并做出相应的反应。

2.文化意识：

*了解中西方文化的一些简单差异，如问候方式、饮食习俗等。

*培养国际视野，尊重不同文化。

3.思维品质：

*能对所学内容进行简单的归纳和整理。

*能运用所学语言知识解决简单的实际问题。

*培养初步的观察、比较、联想和判断能力。

4.学习能力：

*培养良好的听、说、读、写习惯。

*学会使用简单的学习工具，如词典（可引导学生初步了解）。

*培养合作学习的意识和能力，乐于参与课堂活动。

三、教学重点与难点

*重点：

*核心词汇的认读、理解和初步运用。

*基本句型的理解和灵活运用，特别是在情境中的口头表达。

*培养学生的倾听习惯和初步的阅读理解能力。

*难点：

*部分单词的准确发音，如含有特定元音或辅音组合的单词。

*名词单复数的初步感知和运用。

*be动词的正确使用。

*将所学语言知识综合运用于实际情境进行交流。

四、教学建议

1.创设情境，激发兴趣：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件、表演等多种手段创设与教学内容相关的真实或模拟情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.任务驱动，学用结合：设计贴近学生生活的任务型活动，如角色扮演、调查、小组讨论等，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言，培养综合语言运用能力。

3.精讲多练，注重体验：教师的讲解要简洁明了，突出重点。保证学生有充足的语言实践机会，鼓励学生大胆开口，积极参与。

4.关注差异，因材施教：注意学生的个体差异，设计不同层次的学习任务和评价标准，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上有所提高。

5.培养习惯，授人以渔：注重培养学生良好的听、说、读、写习惯，如认真倾听、大声朗读、规范书写等。引导学生掌握简单的学习方法，如观察、模仿、归纳等。

6.文化渗透，拓宽视野：在教学中适时渗透相关的中西方文化知识，帮助学生了解不同国家的文化习俗，培养跨文化交际意识。

7.多元评价，激励进步：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和点滴进步，多用鼓励性语言，保护学生的学习积极性。

五、单元教学建议

Unit1Ilikedogs(示例单元，实际应涵盖所有单元)

（一）单元核心话题：Animals(动物)

（二）单元功能意念：Expressinglikesanddislikes(表达喜欢与不喜欢)

（三）单元核心词汇：

*名词：dog,cat,elephant,lion,panda,tiger,monkey,horse,bear

*动词：like,love

*其他：cute,fat

（四）单元核心句型：

*—Doyoulike...?—Yes,Ido./No,Idont.Ilike...

*Ilike...(s).

*Itscute/fat.

（五）教学建议与活动设计思路：

1.热身与导入(Warm-upLead-in)：

*歌曲热身：播放与动物相关的英文歌曲，如OldMacDonaldHadaFarm，师生共同演唱，活跃课堂气氛。

*猜谜游戏：通过描述动物特征让学生猜动物名称，自然导入本单元话题。

2.新知呈现(Presentation)：

*利用动物玩偶、图片或多媒体课件逐一呈现新动物单词：dog,cat,elephant等。教师示范发音，学生跟读模仿，注意纠正发音。

*引入句型Ilike...。教师可以指着自己喜欢的动物图片说Ilikedogs.，并辅以喜欢的表情和动作。引导学生用Ilike...表达自己喜欢的动