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心理学基础专升本考试模拟题含参考答案解析

一、单选题（共20题，每题1分，共20分）

1.印度“狼孩”是（）缺失的典型事例。

A、同伴互助

B、社会救助

C、关键期

D、依恋关系

正确答案：C

答案解析：关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。印度“狼孩”由于从小与狼生活在一起，错过了人类语言、社会行为等发展的关键期，回到人类社会后很难学会人类的各种能力，这是关键期缺失的典型事例。而依恋关系、社会救助、同伴互助与“狼孩”的情况不直接相关。

2.某人稳重踏实，勤奋刻苦，做事认真细致，他（她）的气质类型倾向于（）

A、胆汁质

B、多血质

C、抑郁质

D、粘液质

正确答案：D

答案解析：粘液质的人稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。题干中某人稳重踏实，勤奋刻苦，做事认真细致符合粘液质的特点。

3.当机体的图式不能同化客体，必须建立新的图式或调整原有图式，引起图式质的变化以适应环境，这一过程称为（）

A、同化

B、顺应

C、平衡化

D、再平衡化

正确答案：B

答案解析：顺应是指当机体的图式不能同化客体，必须建立新的图式或调整原有图式，引起图式质的变化以适应环境的过程。同化是指主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。平衡化是指个体通过自我调节机制使认知发展从一个平衡状态向另外一个较高平衡状态过渡的过程。再平衡化不是该理论中的标准术语。所以答案选B。

4.行为目标的概念是由美国()教授最先提出的。

A、加涅

B、布卢姆

C、马杰

D、泰勒

正确答案：D

答案解析：行为目标的概念是由美国泰勒教授最先提出的。泰勒在教育评价等方面有着卓越贡献，他提出的行为目标对课程设计、教学等产生了深远影响。

5.神经元之间接触和传递信息的部位是（）

A、紧密连接

B、突触间隙

C、突触

D、缝隙连接

正确答案：C

答案解析：突触是神经元之间在功能上发生联系的部位，也是信息传递的关键结构，神经元之间通过突触进行接触和传递信息。紧密连接主要起封闭细胞间隙等作用；缝隙连接主要用于细胞间小分子物质的交换等；突触间隙是突触的一部分，不是神经元之间接触和传递信息的部位本身。

6.采用双生子爬楼梯进行实验的心理学家是（）

A、格塞尔

B、皮亚杰

C、斯金纳

D、华生

正确答案：A

答案解析：格塞尔通过双生子爬楼梯实验，证明了成熟机制对人的发展具有重要影响。他认为个体的生理和心理发展，都是按照其基因规定的顺序有规则、有次序地进行的。心理发展是由机体成熟预先决定与表现的，成熟是推动心理发展的主要动力。华生是行为主义的代表人物，强调环境对人的塑造作用；斯金纳主要研究操作性条件反射；皮亚杰是认知发展理论的代表人物，研究儿童认知发展阶段等内容。

7.认知发现学习观是由（）提出来的。

A、布鲁纳

B、杜威

C、加涅

D、奥苏伯尔

正确答案：A

答案解析：布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知发现学习说或认知结构论。加涅提出了信息加工学习理论；奥苏伯尔提出了有意义接受学习理论；杜威强调以儿童为中心，提出了实用主义教育思想。

8.归因理论的最早提出者是：

A、塞利格曼

B、海德

C、罗特

D、韦纳

正确答案：B

答案解析：归因理论最早是由海德提出的。他认为人们都有理解世界和控制环境这两种需要，使这两种需要得到满足的最根本手段就是了解人们行动的原因，并预言人们将如何行动。韦纳对归因理论进行了系统的研究；罗特提出了控制点理论；塞利格曼主要在积极心理学等领域有重要贡献。

9.人与动物的重要区别是（）

A、具有非条件反射

B、具有第一信号系统

C、具有第二信号系统

D、具有条件反射

正确答案：C

答案解析：人与动物都具有非条件反射和条件反射，第一信号系统是动物和人共有的。而第二信号系统是以语言、文字为信号刺激，是人类特有的，所以人与动物的重要区别是具有第二信号系统。

10.下列那种选项属于第二信号系统的条件反射？（）

A、望梅止渴

B、见风流泪

C、谈梅生津

D、杯弓蛇影

正确答案：C

答案解析：第二信号系统是人类所特有的，以语言为中介的条件反射。“谈梅生津”是通过语言谈论梅子而引起的唾液分泌，属于第二信号系统的条件反射。“见风流泪”是生来就有的非条件反射；“望梅止渴”和“杯弓蛇影”是通过具体的形象（视觉等）建立的条件反射，属于第一信号系统的条件反射。

11.强化动机理论是由谁提出来的？

A、阿特金森

B、默瑞

C、行为主义理论家

D、韦纳

正确答案：C

答案解析：强化动机理论是由行为主义理论家提出来的。行为主义强调通过外部的强化来塑造和改变行