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2025年沈阳市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，下列关于“跨学科主题学习”的表述，正确的是（）。

A.以单一学科知识为核心，强化知识系统性

B.占本学科总课时的10%以上，注重真实问题解决

C.仅适用于科学、社会等实践性较强的学科

D.目标是培养学生对单一学科的深度理解

答案：B

解析：2022年版课标明确跨学科主题学习占本学科总课时的10%以上，强调通过真实情境中的问题解决，整合多学科知识，培养综合能力。

2.某教师在教授“分数的意义”时，先让学生用圆形纸片折出1/2、1/4，再通过分糖果的情境理解分数与生活的联系，这种教学策略体现了（）。

A.直观性原则与理论联系实际原则

B.启发性原则与循序渐进原则

C.巩固性原则与因材施教原则

D.量力性原则与思想性原则

答案：A

解析：使用圆形纸片（直观教具）体现直观性原则；通过分糖果联系生活实际，体现理论联系实际原则。

3.根据埃里克森的人格发展阶段理论，初中生（12-18岁）的核心发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C

解析：埃里克森认为，青春期（12-18岁）的核心冲突是自我同一性对角色混乱，主要任务是建立稳定的自我概念。

4.下列关于“课堂生成性资源”的利用，符合现代教学理念的是（）。

A.学生提出与教学预设不符的问题时，教师直接否定并转向预设内容

B.学生因误解产生错误答案时，教师引导其自主发现问题并修正

C.课堂讨论偏离主题时，教师立即终止讨论并强调教学重点

D.学生分享个性化体验时，教师以“考试不考”为由打断

答案：B

解析：生成性资源是课堂中动态产生的有效教学资源，教师应尊重学生的思考，引导其通过探究修正错误，体现以学生为中心的理念。

5.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中，“关爱学生”的核心要求是（）。

A.不讽刺、挖苦、歧视学生

B.保护学生安全，关心学生健康

C.尊重学生人格，平等公正对待学生

D.对学生严慈相济，做学生良师益友

答案：C

解析：“关爱学生”的核心是尊重学生人格，平等公正对待全体学生，这是师德的灵魂。

6.某学生在数学考试中因紧张导致简单题目出错，事后分析原因时说：“我太粗心了。”根据韦纳的归因理论，这种归因属于（）。

A.内部、稳定、不可控因素

B.内部、不稳定、可控因素

C.外部、稳定、不可控因素

D.外部、不稳定、不可控因素

答案：B

解析：韦纳将归因分为三维度（内部/外部、稳定/不稳定、可控/不可控）。“粗心”属于内部（自身原因）、不稳定（偶尔发生）、可控（可通过调整状态改善）的因素。

7.下列关于“双减”政策下作业设计的要求，错误的是（）。

A.减少机械重复作业，增加探究性、实践性作业

B.小学一、二年级不布置书面家庭作业

C.初中每天书面作业完成时间不超过90分钟

D.教师可通过家长群布置作业并要求家长批改

答案：D

解析：“双减”政策明确禁止教师通过家长群布置作业，也不得要求家长批改作业，作业应由教师全批全改。

8.在“项目式学习（PBL）”中，教师的角色更接近（）。

A.知识传授者

B.学习引导者

C.课堂管理者

D.评价主导者

答案：B

解析：项目式学习以学生为主体，教师主要负责设计项目、引导探究、提供资源支持，而非直接传授知识。

9.某教师在课后反思中写道：“学生对‘光合作用’的过程理解不深，可能是因为我在讲解时缺乏直观的动态演示。”这种反思属于（）。

A.教学理念反思

B.教学策略反思

C.教学效果反思

D.教学目标反思

答案：B

解析：教师反思的是教学过程中采用的方法（缺乏动态演示）对学生理解的影响，属于教学策略反思。

10.根据《教育法》，下列行为中属于“学生权利受侵害”的是（）。

A.教师因学生上课说话让其站到教室后排

B.学校因学生多次违纪取消其参加评优资格

C.家长因学生成绩差拒绝其继续接受义务教育

D.教师将学生的作文作为范文在全班朗读

答案：C

解析：《教育法》规定，适龄儿童有接受义务教育的权利，家长不得剥夺。

11.某学生能通过观察实验现象归纳出“金属活动性顺序”，但无法解释其背后的