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2025-2025学年第二学期小班班务计划及规划

一、前言与指导思想

时光荏苒，新学期的钟声已悄然敲响。面对一张张稚嫩而充满期待的脸庞，我们小班全体保教人员将继续秉持“以幼儿发展为本”的教育理念，深入理解小班幼儿的年龄特点与发展需求。本学期，我们将在巩固上学期教育成果的基础上，进一步优化班级管理，细化教育环节，努力为孩子们营造一个温馨、安全、富有启发性的成长环境。我们将关注每个孩子的个体差异，尊重他们的天性与选择，通过精心设计的活动与引导，促进幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展，帮助他们平稳度过幼儿园初期的适应阶段，体验集体生活的快乐，为未来的学习与发展奠定坚实基础。

二、班级情况分析

经过上学期的共同努力，孩子们在适应幼儿园生活方面取得了显著进步。大部分幼儿能够基本适应集体生活，情绪趋于稳定，逐步建立了初步的班级常规意识。在生活自理能力方面，部分幼儿已能尝试自己穿衣、吃饭、入厕，但精细动作发展尚不完善，仍需成人的耐心协助与引导。

在社会性发展方面，孩子们开始表现出对同伴的兴趣，有初步的交往意愿，但分享、合作与解决冲突的能力仍在发展中，自我中心意识较强。认知与语言发展上，幼儿的好奇心旺盛，乐于提问，词汇量逐步丰富，能听懂并执行简单指令，但语言表达的完整性和连贯性有待提高。

本学期，我们将针对班级幼儿的实际发展水平，在关注整体发展的同时，重点关注个体差异，特别是对于那些适应较慢、自理能力稍弱或性格较为内向的幼儿，给予更多的关爱与个性化支持。同时，随着新学期的开始，也将有少数新入园的幼儿加入，我们需提前做好准备，帮助他们尽快融入集体。

三、本学期工作总目标

1.情绪与适应：帮助幼儿进一步稳定情绪，愉快、积极地参与幼儿园的各项活动，增强对班级和老师的认同感与安全感。

2.生活自理：鼓励幼儿尝试独立完成力所能及的事情，如自主进餐、穿脱简单衣物、整理玩具等，培养初步的生活自理能力和良好的生活习惯。

3.社会交往：引导幼儿学习与同伴友好相处，体验分享与合作的乐趣，初步学习表达自己的需求与感受，逐步建立良好的同伴关系。

4.认知探索：创设丰富的活动环境，激发幼儿的好奇心与探索欲，通过感官体验和动手操作，丰富知识经验，发展观察力、想象力和初步的逻辑思维能力。

5.语言表达：提供充足的语言交流机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，丰富词汇，学习运用简单的句子进行交流。

6.健康安全：培养幼儿基本的安全意识和自我保护能力，养成良好的卫生习惯，积极参与体育活动，促进身体正常发育和动作协调发展。

7.家园共育：加强与家长的沟通与合作，形成教育合力，共同促进幼儿的健康成长。

四、具体工作措施与内容

（一）幼儿发展与能力培养

1.生活常规与自理能力

*进餐：营造愉快的进餐氛围，鼓励幼儿自己动手吃饭，不挑食、不偏食，细嚼慢咽。对于进食较慢或有困难的幼儿给予耐心帮助与鼓励。餐后引导幼儿学习简单的整理，如将餐具放到指定位置。

*盥洗与如厕：提醒并指导幼儿饭前便后正确洗手，学习使用肥皂，掌握正确的洗手步骤。鼓励幼儿根据需要自主入厕，并逐步学习自己提裤子。

*午睡与穿脱衣物：培养幼儿安静入睡的习惯，帮助幼儿逐步学会自己穿脱鞋子、袜子和简单的开襟衣物，鼓励幼儿将脱下的衣物摆放整齐。

*物品管理：引导幼儿认识并管理好自己的个人物品，如书包、水杯、毛巾等，学习将玩具、图书等物品用完后放回原处。

2.良好行为习惯养成

*文明礼仪：通过情景表演、故事等形式，引导幼儿学习使用“你好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，学习与老师、同伴打招呼和道别。

*遵守集体规则：在日常活动中，逐步引导幼儿理解并遵守简单的集体规则，如排队、等待、不大声喧哗等，体验规则带来的秩序感。

*爱护环境与物品：教育幼儿爱护班级环境，不随地吐痰，不乱扔垃圾，爱护玩具和公共设施。

3.认知与语言发展

*主题探究：围绕幼儿感兴趣的主题（如“春天来了”、“可爱的小动物”、“我的家”等）开展系列探究活动，通过观察、讨论、绘画、手工等多种形式，丰富幼儿的知识经验，激发探究欲望。

*语言活动：坚持开展每日谈话、故事、儿歌、手指谣等活动，鼓励幼儿大胆表达。创设宽松的语言交流环境，引导幼儿积极参与讨论，学习倾听他人讲话。

*早期阅读：提供丰富的、适合小班幼儿的图画书，培养幼儿对图书的兴趣，学习正确的看书姿势和方法，尝试理解图画内容。

*感官与数学启蒙：通过实物、图片、游戏等方式，引导幼儿认识常见的颜色、形状、大小，感知数量、远近、上下等基本概念，发展初步的感官知觉和逻辑思维能力。

4.艺术与创造性表达

*美术活动：提供多种绘画工具和材料（如蜡笔、水彩笔、手指画颜料、棉签等），鼓励幼儿自由涂鸦、