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细胞疗法通识课程教学大纲（三篇）

教案一：课题名称

细胞疗法基础理论与发展历程——从干细胞到免疫细胞的医学革命

一、教学目标

知识与技能

能准确说出细胞疗法的3大核心类型（干细胞疗法、免疫细胞疗法、基因编辑细胞疗法），表述准确率≥90%

能列举5种细胞疗法的临床应用场景（如造血干细胞移植治疗白血病），列举完整率≥85%

能识别干细胞的多向分化潜能与免疫细胞的抗肿瘤机制，识别正确率≥70%

过程与方法

通过历史timeline—技术对比—案例解析，构建细胞疗法基础认知框架

运用概念对比法区分干细胞与免疫细胞的生物学特性，培养科学辨析能力

情感态度与价值观

理解细胞疗法对医学领域的颠覆性意义，激发探索生命科学的兴趣

在案例分析中体会精准医疗的人文关怀

二、教学重点与难点

重点

①干细胞的分类（胚胎干细胞/成体干细胞/诱导多能干细胞）及功能特点

②免疫细胞疗法的核心靶点（如CAR-T疗法的CD19靶点）

难点

①诱导多能干细胞（iPSCs）的重编程机制

②免疫检查点抑制剂的作用原理（如PD-1/PD-L1通路阻断）

三、教学方法

讲授法、案例分析法、时间线图示法

教学准备：细胞疗法发展历程时间轴挂图、干细胞分化示意图、CAR-T细胞结构模型

四、教学过程

（一）历史事件导入：细胞疗法的里程碑（5分钟）

情景激活

展示2017年FDA批准首个CAR-T疗法的新闻图片，提问：

为什么细胞疗法被称为活的药物？它与传统药物治疗有何本质区别？

播放造血干细胞移植手术纪录片片段，引出细胞疗法的核心优势

（二）课本讲解：基础理论解析（15分钟）

课本内容精读（假设《细胞疗法概论》P23）

原文核心：

细胞疗法核心理论：

干细胞特性：自我更新（如造血干细胞持续产生血细胞）

免疫细胞功能：T细胞通过TCR识别肿瘤抗原，CAR-T细胞通过嵌合抗原受体增强靶向性

发展阶段：20世纪60年代骨髓移植→21世纪CAR-T疗法获批

知识点分析：

技术突破：iPSCs技术（2006年山中伸弥）解决胚胎干细胞伦理问题

临床数据：CAR-T疗法对B细胞淋巴瘤的完全缓解率达82%

概念辨析：干细胞侧重组织修复，免疫细胞侧重疾病攻击

（三）技术对比与案例分析（20分钟）

干细胞类型对比（10分钟）

任务1：三类干细胞特性表

①分组填写：

类型

分化能力

伦理风险

代表应用

胚胎干细胞

全能性

高

器官再生研究

成体干细胞

多能性

低

造血干细胞移植

iPSCs

多能性

无

个性化疾病模型

免疫疗法案例解析（10分钟）

任务2：CAR-T疗法流程拆解

①展示流程图：采集患者T细胞→基因编辑导入CAR受体→体外扩增→回输患者

②关键提问：为什么CAR-T疗法对实体瘤效果较差？（肿瘤微环境抑制T细胞活性）

（四）互动交流：基础理论思辨会（10分钟）

问题1：为什么iPSCs技术被称为干细胞研究的里程碑？（预留5分钟讨论）

引导话术

iPSCs与胚胎干细胞相比有哪些优势？解决了什么关键问题？

参考答案

①避免胚胎干细胞的伦理争议，可从患者自身细胞诱导获得

②实现个性化细胞治疗，减少免疫排斥反应

问题2：免疫细胞疗法为何需要基因编辑技术？（预留5分钟讨论）

引导话术

天然T细胞治疗存在什么局限？基因编辑如何突破？

参考答案

①天然T细胞对肿瘤抗原识别能力弱，扩增效率低

②基因编辑赋予T细胞特异性识别肿瘤抗原的能力（如CAR-T的CD19靶向）

五、教材分析

本课选自《细胞疗法概论》基础模块，针对生命科学相关专业低年级学生设计，通过时间轴与对比表格降低理论理解难度。针对重编程机制抽象的难点，采用iPSCs技术发明历程案例，重点培养细胞疗法基础概念与发展认知。

六、作业设计

基础作业

绘制细胞疗法分类思维导图，标注干细胞与免疫细胞疗法的核心区别

查阅资料：记录3个细胞疗法领域的诺贝尔奖成果（如2012年iPSCs技术）

拓展作业

撰写短文《细胞疗法如何改变癌症治疗格局》，结合具体案例说明其优势与挑战

七、结语

今天我们叩开了细胞疗法的大门，从干细胞的再生魔法到免疫细胞的精准打击，每一项技术突破都闪耀着人类智慧的光芒。课后请思考：细胞疗法能否攻克所有疾病？下节课我们深入探索细胞疗法的核心技术原理。

教案二：课题名称

细胞疗法核心技术解析——干细胞培养与免疫细胞工程

一、教学目标

知识与技能

能说出干细胞体外培养的3个关键条件（无菌环境/特定培养基/生长因子），表述准确率≥90%

能解释CAR-T细胞制备的5个核心步骤（采集→激活→基因转导→