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弘正学院特岗题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

答案：B

解析：1903年，桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，标志着教育心理学的诞生，他也因此被称为“教育心理学之父”。

2.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习

答案：D

解析：规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力×距离”是一个物理学中的原理，学生学习它属于规则或原理学习。

3.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）

A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型

答案：C

解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，即搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

4.最重要和最良性的学习动力是（）

A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想

C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待

答案：B

解析：学习兴趣可以激发学生的学习主动性，远大的理想能为学生提供持续的学习动力，二者是最重要和最良性的学习动力。教师和家长的期待可能会有一定激励作用，但相比之下，自身的兴趣和理想更为关键。

5.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）

A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏贝尔D.班杜拉

答案：A

解析：布鲁纳提出认知发现理论，强调学习的主动性和认知结构的重要性，提倡发现学习，让学生通过自己的探索去发现知识。

6.一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（）

A.负迁移B.正迁移C.横向迁移D.纵向迁移

答案：B

解析：正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用，例如学会骑自行车有助于学习骑摩托车。

7.学生中常见的焦虑反应是（）

A.生活焦虑B.择友焦虑C.缺钱焦虑D.考试焦虑

答案：D

解析：考试焦虑是学生中常见的焦虑反应，面临考试时，因担心成绩等产生紧张、不安等情绪。

8.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）

A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法

答案：B

解析：变式是指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。讲授“果实”概念时选不同的果实就是运用了变式法，让学生更好掌握概念。

9.个体品德的核心部分是（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

答案：A

解析：道德认识是个体品德的核心部分，它是对道德规范及其执行意义的认识，是个体品德的基础，决定着品德的形成和发展方向。

10.儿童自我意识发展的第三阶段是（）

A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我

答案：B

解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。心理自我是儿童自我意识发展的第三阶段，此时儿童开始关注自己的内心世界和个性特征。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于认知派学习理论的是（）

A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的认知结构学习理论

C.格式塔学习理论D.奥苏贝尔的有意义接受学习理论

答案：BCD

解析：认知派学习理论强调学习是个体对环境的认知，是主动在头脑内部构造认知结构的过程。布鲁纳的认知结构学习理论、格式塔学习理论、奥苏贝尔的有意义接受学习理论都属于认知派。桑代克的联结理论属于行为主义学习理论。

2.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题的特征B.已有的知识经验

C.定势与功能固着D.原型启发

答案：ABCD

解析：问题的特征会影响对问题的理解和解决方向；已有的知识经验是解决问题的基础；定势会影响思维方式，功能固着会限制对物体功能的认识；原型启发能帮助找到解决问题的思路，这些都是影响问题解决的主要因素。

3.下列属于元认知策略的是（）

A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.组织策略

答案：ABC

解析：元认知策略是对认知的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。计划策略用于制定学习计划等；监视策略用于监控学习过程；调节策略用于根据监控结果调整学习。组织策略属于认知