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(2025)英语学困生帮扶计划及措施(3篇)

第一篇

帮扶背景

在英语学习过程中，总有部分学生由于基础薄弱、学习方法不当、缺乏学习兴趣等原因，导致学习困难，成绩不理想。为了提高这部分学生的英语水平，特制定本帮扶计划。

帮扶目标

通过一学期的帮扶，使学困生在英语学习态度上有明显转变，学习兴趣显著提高；基础知识得到巩固，词汇量有所增加，语法理解和运用能力有所提升；听、说、读、写各项技能都有一定程度的进步，期末考试英语成绩能达到班级平均水平的80%以上。

帮扶对象分析

本次帮扶对象主要是班级中英语成绩长期处于下游的5名学生。他们的具体情况如下：

学生A：基础薄弱，音标掌握不扎实，导致单词记忆困难，听说能力较差。

学生B：学习态度不端正，缺乏学习主动性，课堂上容易走神，作业经常拖欠。

学生C：阅读和写作能力较弱，对英语文章的理解存在障碍，写作时语法错误较多。

学生D：口语表达不自信，害怕开口说英语，听力理解能力也有待提高。

学生E：学习方法不当，死记硬背，不善于总结归纳，知识迁移能力较差。

帮扶措施

1.基础知识强化

针对音标薄弱的问题，利用课余时间为学生A进行音标专项辅导。制作音标卡片，让学生反复认读、记忆，通过单词拼读练习来巩固音标知识。每周安排3次，每次30分钟的音标学习时间。

为所有学困生制定单词背诵计划，根据教材内容和课程进度，每天规定一定数量的单词背诵任务。利用单词记忆软件，如百词斩、墨墨背单词等，帮助学生记忆单词。同时，定期进行单词小测验，检验学生的背诵效果，对于未达标的学生进行督促和强化训练。

系统复习英语语法知识，按照词法、句法的顺序，结合例句进行详细讲解。每周末安排一次语法小练习，让学生在实践中巩固所学语法知识。对于学生容易出错的语法点，进行重点讲解和反复练习。

2.学习兴趣培养

开展英语趣味活动，如英语电影欣赏、英语歌曲演唱、英语短剧表演等。每月组织一次英语电影欣赏活动，选择适合学生水平的英语电影，如《疯狂动物城》《冰雪奇缘》等，让学生在欣赏电影的过程中感受英语的魅力，提高听力理解能力。每两个月举办一次英语歌曲演唱比赛，激发学生学习英语的兴趣。

建立英语学习小组，将学困生与成绩较好的学生混合编组，让他们在小组中相互学习、相互帮助。小组内定期开展英语交流活动，如英语话题讨论、英语故事分享等，营造良好的英语学习氛围。

鼓励学生用英语写日记、短文，记录自己的生活和学习感受。定期对学生的英语作品进行展示和评价，让学生获得成就感，增强学习英语的自信心。

3.学习习惯养成

帮助学生B制定合理的学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。要求学生每天按时完成作业，认真复习和预习功课。定期检查学生的学习计划执行情况，给予及时的指导和反馈。

培养学生良好的课堂学习习惯，要求学生课堂上认真听讲，积极参与课堂互动。对于课堂上容易走神的学生，教师要及时提醒和关注。鼓励学生积极提问，不懂就问，形成良好的学习风气。

指导学生做好笔记，教会学生如何记录重点知识、难点知识和易错点。定期检查学生的笔记，督促学生及时复习和整理笔记内容。

4.技能训练提升

听力训练：每天安排20分钟的听力练习时间，可以选择英语教材配套的听力材料、英语广播、英语新闻等作为听力素材。让学生先泛听，了解听力材料的大致内容，然后再精听，逐句理解听力材料的细节。听完后，要求学生进行复述或回答相关问题，检验听力效果。

口语训练：每周安排2-3次口语练习课，组织学生进行口语对话、角色扮演等活动。鼓励学生大胆开口说英语，不怕犯错。对于口语表达不自信的学生D，教师要给予更多的鼓励和指导，帮助他们克服心理障碍。

阅读训练：为学生推荐适合他们水平的英语阅读材料，如英语简易读物、英语报纸等。每周安排3-4次阅读练习，每次阅读时间为20-30分钟。指导学生掌握正确的阅读方法，如略读、扫读、精读等，提高阅读效率。阅读后，要求学生完成相关的阅读理解练习，巩固阅读效果。

写作训练：每两周安排一次英语写作练习，根据教材内容和学生的实际水平，确定写作主题。指导学生写作的步骤和方法，如审题、构思、列提纲、写作、修改等。对学生的作文进行认真批改，指出存在的问题，并给予针对性的建议和指导。

5.家校沟通合作

定期与学困生的家长进行沟通，及时反馈学生在学校的学习情况和表现。每月召开一次家长会，与家长共同探讨学生的学习问题和解决方案。

要求家长在家中为学生创造良好的英语学习环境，督促学生按时完成作业，鼓励学生多听英语、多说英语。可以为学生购买一些英语学习资料，如英语磁带、英语书籍等。

建立家长微信群，及时与家长沟通学生的学习动态，分享英语学习方法和资源。家长可以在微信群中反馈学生在家中的学习情况，与教师共同关注学生的成长。

帮扶时间安排

1.