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《开国大典》课内阅读练习题

《开国大典》作为描绘新中国诞生光辉时刻的经典篇目，字里行间洋溢着庄严、自豪与激动的情感。通过课内阅读练习，我们不仅能重温这一历史性的盛典，更能深入理解文章的结构脉络、语言特色及蕴含的深厚情感。以下练习题旨在引导同学们细致品读文本，提升阅读理解与分析能力。

一、基础知识积累与运用

1.字词正音与释义：

*请为下列加点字注音：

①擎（）着红旗②瞻（）仰③排山倒（）海④肃（）立

*结合上下文，解释下列词语的含义：

①开国大典：

②典礼：

③就位：

④瞻仰：

2.近义词辨析：

*文中“欢呼”与“欢跃”两个词语都表达了喜悦的情绪，它们在具体语境中的使用有何细微差别？请结合文中例句简要分析。

3.关键句子理解：

*“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”

这句话中，“庄严的宣告”和“雄伟的声音”具体指什么？为什么说它们能“传到长城内外，传到大江南北”？这表达了怎样的思想感情？

二、阅读理解与分析

1.整体感知：

*通读全文，说说课文是按照怎样的顺序来叙述开国大典这一事件的？主要描写了哪些重要的场面？

2.重点段落研读：

*课文对开国大典的场面描写极为精彩，请仔细阅读描写“开国大典开始，毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立”的段落，回答：

①这一段是如何描写现场气氛的？运用了哪些描写方法？

②“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”这句话有何深刻含义？

3.细节揣摩：

*文中多次描写了群众的反应，如“掌声雷动”、“欢呼声响彻云霄”等，请举例说明这些描写的作用是什么？它们如何烘托了开国大典的盛大与隆重？

*作者在描写阅兵式时，对不同兵种的展示有详有略，这样安排有什么好处？

三、表达技巧鉴赏

1.修辞手法：

*课文中运用了不少比喻、夸张等修辞手法，请找出一例，并分析其表达效果。

*“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”这里的“红流”和“光明”分别指什么？这个比喻好在哪里？

2.语言特色：

*通读全文，你认为本文的语言具有怎样的特点？（例如：庄重、热烈、准确、生动等）请结合具体语句加以说明。

四、拓展思考与感悟

1.情感体验：

*当你读到“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这句话时，内心有何感受？你能体会到当时人们的心情吗？

2.历史意义：

*联系历史背景，说说开国大典对于中国和中国人民具有怎样划时代的意义？

*如今，我们重温开国大典的历史，对我们有何启示？

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参考答案与提示（部分）：

*一、1.擎（qíng）瞻（zhān）倒（dǎo）肃（sù）

*开国大典：指建立新的国家时举行的隆重典礼。此处特指1949年10月1日中华人民共和国成立时举行的典礼。

*二、1.课文按照时间顺序（或事件发展顺序）叙述。主要描写了：会场布置、典礼开始、毛主席宣布中华人民共和国成立、升国旗、鸣礼炮、毛主席宣读中央人民政府公告、阅兵式、群众游行等场面。

*三、1.“红流”指游行的群众队伍，“光明”既指灯笼火把照亮了北京城，也象征着中华人民共和国的成立给中国带来了光明的前途。这个比喻生动形象地写出了游行队伍的浩荡和人民当家作主后的喜悦心情，以及新中国光明的未来。

*四、2.开国大典标志着中国人民经过长期的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利，中国人民从此成为国家的主人，中国历史进入一个新纪元。

温馨提示：阅读理解的核心在于结合文本进行分析，答案并非唯一，言之有理、有据即可。希望同学们在练习中能真正走进文本，与历史对话，感受文字的力量。