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2025教科版二年级下册道德与法治全册教案

引言

道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，对于引导儿童形成正确的价值观、良好的行为习惯和健全的人格具有不可替代的作用。本套教案严格依据2025年必威体育精装版修订的《义务教育道德与法治课程标准》，结合教科版二年级下册教材内容，在充分考虑二年级学生年龄特点和认知规律的基础上精心设计。旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在体验、感悟与实践中，逐步提升道德认知，培养法治观念，乐于与人交往，热爱生活，珍惜生命，为他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

课程总览

年级：二年级下册

教材版本：教科版（2025年必威体育精装版修订）

学期总课时：约36课时（具体可根据学校实际教学安排调整）

核心素养目标：

1.政治认同：初步感知国家的形象，热爱祖国，热爱家乡，尊敬国旗国徽。

2.道德修养：养成良好的生活习惯和学习习惯，诚实守信，友爱同学，尊敬师长，孝敬父母。

3.法治观念：了解生活中的基本规则，初步建立规则意识，知道要遵守公共秩序。

4.健全人格：乐于参与集体活动，学会与他人合作分享，培养积极乐观的生活态度，初步形成安全意识和自我保护能力。

5.责任意识：认识到自己是家庭、学校、社会的一员，初步承担力所能及的责任，爱护环境，节约资源。

教学建议：

1.以学生生活为基础，选取学生熟悉的、感兴趣的生活情境作为教学切入点。

2.注重活动化教学，通过游戏、角色扮演、故事、讨论、实践体验等多种形式，引导学生主动参与。

3.强化正面引导，多用鼓励和表扬，帮助学生建立自信，激发学习兴趣。

4.注重知行统一，引导学生将所学内化为行为习惯，在生活中践行道德规范和法律常识。

5.充分利用多媒体资源、校园环境、社区资源等，拓展教学空间。

6.关注个体差异，尊重学生的独特感受和体验，实施差异化教学。

评价方式：

1.过程性评价与终结性评价相结合，以过程性评价为主。

2.关注学生在课堂活动中的参与度、情感态度表现、行为习惯的养成。

3.采用观察、谈话、作品展示、成长记录袋等多种方式进行评价。

4.鼓励学生进行自我评价和同伴互评，培养自我反思能力。

第一单元：我的生活真快乐

单元概述

本单元旨在引导学生感受生活的美好，珍惜幸福的学习与生活时光，培养积极乐观的生活态度。通过探索生活中的快乐源泉，学会在集体生活中分享快乐、传递快乐，初步培养热爱生活、热爱集体的情感。

单元教学目标

1.感受校园生活、家庭生活的快乐，学会发现和体验生活中的美好事物。

2.乐于参与集体活动，体验与同学合作、分享的快乐。

3.初步学习调节自己的情绪，保持愉快的心情。

4.培养热爱生活、积极向上的人生态度。

分课时教案设计

第一课：校园里的快乐时光

课时目标：

1.回忆和分享校园生活中的快乐瞬间，感受校园生活的美好。

2.认识到学习、游戏、与同学相处都是校园快乐的源泉。

3.激发热爱校园、喜欢上学的情感。

教学重难点：

*重点：分享校园生活中的快乐，感受校园生活的美好。

*难点：引导学生从平凡的校园生活中发现和体验快乐。

教学准备：

教师：收集学生校园生活的照片或视频片段（如上课、游戏、运动会、艺术节等），制作成PPT或短视频。准备一些表现快乐情绪的图片或表情卡片。

学生：回忆自己在校园里最快乐的一件事。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

1.教师（出示笑脸表情卡片）：同学们，看到这个表情，你们想到了什么？（快乐、开心）

2.提问：在我们每天生活的校园里，你有没有遇到过让你感到快乐的事情呢？今天，我们就一起来聊聊“校园里的快乐时光”。（板书课题）

二、探索发现，分享快乐

1.快乐图片/视频分享会：

*教师播放收集到的学生校园生活照片或短视频。

*提问：这些照片/视频记录了同学们在校园里的哪些活动？看到这些，你有什么感觉？

2.我的快乐小故事：

*请学生分组，互相分享自己在校园里经历过的最快乐的一件事，可以是学习上的进步、游戏的乐趣、帮助同学的喜悦、得到老师表扬的自豪等。

*每组推荐一名代表在全班分享。

*教师引导学生用简单的词语概括快乐的原因，如：学习新知识、和朋友一起玩、得到表扬、帮助别人等。（板书关键词）

3.快乐在哪里：

*讨论：校园里的快乐仅仅是玩游戏吗？学习中有没有快乐？和同学相处中有没有快乐？

*小结：校园里的快乐无处不在，认真学习能带来快乐，和小伙伴一起游戏能带来快乐，帮助别人能带来快乐，得到老师和同学的认可也能带来快乐。

三、体验感悟，深化认识

1.情景表演：快乐的课堂

*教师设置几个课堂情景（如：积极回答问题、认真听讲、小组合作完