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教育康复试题及答案

一、单项选择题

1.教育康复强调以（）为核心，帮助特殊儿童提高各方面能力。

A.医学治疗

B.教育干预

C.心理辅导

D.社会支持

答案：B

2.以下哪种不属于常见特殊儿童类型（）。

A.智力障碍儿童

B.学习困难儿童

C.天才儿童

D.听力障碍儿童

答案：C

3.对于视觉障碍儿童的教育康复，重点在于（）。

A.发展听觉和触觉能力

B.提高语言表达能力

C.增强运动能力

D.培养社交能力

答案：A

4.教育康复中，个别化教育计划（IEP）是针对（）制定的。

A.全体学生

B.特殊学生

C.学习困难学生

D.残疾学生

答案：B

5.运用游戏的方式进行康复训练，体现了教育康复的（）原则。

A.个别化

B.趣味性

C.全面性

D.科学性

答案：B

6.以下属于教育康复中常用的评估方法是（）。

A.问卷调查法

B.观察法

C.实验法

D.文献研究法

答案：B

7.智力障碍儿童的教育康复目标主要是（）。

A.培养独立生活能力

B.提高学术成绩

C.成为社会精英

D.从事高难度工作

答案：A

8.教育康复工作者的核心素养不包括（）。

A.爱心和耐心

B.专业知识和技能

C.高学历

D.良好的沟通能力

答案：C

9.对于言语障碍儿童，教育康复的关键是（）。

A.多读书

B.进行言语训练

C.多参加社交活动

D.学习外语

答案：B

10.教育康复与普通教育的最大区别在于（）。

A.教学内容

B.教学方法

C.教学对象

D.教学环境

答案：C

二、多项选择题

1.教育康复的主要领域包括（）。

A.身体康复

B.心理康复

C.认知康复

D.社会适应康复

答案：ABCD

2.特殊儿童的教育康复需求具有（）特点。

A.多样性

B.个体差异性

C.稳定性

D.发展性

答案：ABD

3.教育康复的方法有（）。

A.行为训练法

B.认知训练法

C.游戏疗法

D.音乐疗法

答案：ABCD

4.听力障碍儿童教育康复的内容有（）。

A.听力补偿与重建

B.言语训练

C.文化知识教育

D.社会交往能力培养

答案：ABCD

5.智力障碍儿童教育康复的原则包括（）。

A.循序渐进

B.强化训练

C.个别化

D.全面发展

答案：ABCD

6.教育康复评估的作用有（）。

A.了解儿童现状

B.制定教育康复计划

C.评价教育康复效果

D.为儿童分类

答案：ABC

7.教育康复工作者需要具备的能力有（）。

A.评估能力

B.教学能力

C.康复训练能力

D.科研能力

答案：ABCD

8.学习困难儿童可能存在的问题有（）。

A.阅读障碍

B.书写障碍

C.数学学习困难

D.注意力不集中

答案：ABCD

9.教育康复中的环境创设应考虑（）。

A.安全性

B.趣味性

C.教育性

D.适应性

答案：ABCD

10.教育康复与医学康复的关系是（）。

A.相互独立

B.相互补充

C.相互促进

D.医学康复是教育康复的基础

答案：BCD

三、判断题

1.教育康复只针对残疾儿童。（）

答案：错误

2.教育康复就是普通教育，不需要特殊方法。（）

答案：错误

3.对特殊儿童进行教育康复，应注重全面发展。（）

答案：正确

4.个别化教育计划（IEP）一旦制定就不能更改。（）

答案：错误

5.游戏疗法只适用于儿童，对成人无效。（）

答案：错误

6.教育康复工作者只需要掌握专业知识，不需要有爱心。（）

答案：错误

7.智力障碍儿童没有学习能力，不需要进行教育康复。（）

答案：错误

8.评估是教育康复的重要环节。（）

答案：正确

9.教育康复的环境创设与普通学校一样就行。（）

答案：错误

10.教育康复可以完全替代医学康复。（）

答案：错误

四、简答题

1.简述教育康复的概念。

教育康复是指通过教育的手段，结合康复的方法，帮助特殊儿童克服身心障碍，挖掘其潜能，提高他们的认知、语言、社会交往、生活自理等方面的能力，使他们能够更好地适应社会生活，尽可能实现个体的全面发展。它强调教育与康复的有机结合，以教育干预为核心，促进特殊儿童在身体、心理、社会等多方面的康复。

2.说明教育康复中个别化教育计划（IEP）的制定步骤。

首先要对特殊儿童进行全面评估，了解其身心发展状况、现有能力水平和存在的问题。然后根据评估结果确定教育康复目标，目标要具体、可衡量、可实现、相关联、有时限。接着制定具体的教学和康复训练计划，包括教学内容、方法、时间安排等。之后与家长、教师、康复人员等相关人员沟通并确定计划。最后实施计划并定期评估