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2025年《儿童发展心理学》期末考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.儿童发展心理学研究的核心问题是（）

A.儿童心理发展的基本规律

B.儿童心理发展的年龄特征

C.儿童心理发展的个别差异

D.儿童心理发展的影响因素

答案：A

解析：儿童发展心理学研究的核心问题是揭示儿童心理发展的基本规律，包括心理发展的动力、方向、速度等，年龄特征、个别差异和影响因素都是围绕基本规律展开研究的内容。

2.认为遗传对心理发展起决定作用的心理学家是（）

A.华生

B.斯金纳

C.高尔顿

D.皮亚杰

答案：C

解析：高尔顿是遗传决定论的代表人物，他强调遗传在心理发展中的决定作用。华生和斯金纳是行为主义代表，强调环境的作用；皮亚杰强调儿童认知发展是主体与环境相互作用的结果。

3.婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个人特征是（）

A.气质

B.性格

C.能力

D.兴趣

答案：A

解析：气质是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个人特征，具有先天性。性格是在后天环境中逐渐形成的；能力和兴趣也是在个体成长过程中逐渐发展起来的。

4.儿童能够理解“昨天”“今天”“明天”等时间概念，大约是在（）

A.幼儿前期

B.幼儿中期

C.幼儿后期

D.小学低年级

答案：C

解析：幼儿后期儿童能够理解一些与生活经验相关的时间概念，如“昨天”“今天”“明天”等。幼儿前期和中期对时间概念的理解还比较模糊；小学低年级儿童对时间概念的理解会更加深入和准确。

5.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习

B.游戏

C.劳动

D.交往

答案：B

解析：游戏是幼儿期儿童的主导活动，它对幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展都具有重要意义。学习在幼儿期不是主导活动；劳动和交往在幼儿期也很重要，但不是主导活动。

6.儿童自我意识发展的第一个飞跃期是（）

A.1-3岁

B.3-6岁

C.6-12岁

D.12-18岁

答案：A

解析：1-3岁是儿童自我意识发展的第一个飞跃期，这一时期儿童开始能够区分自己和他人，出现了最初的自我意识。3-6岁是自我意识进一步发展的时期；6-12岁和12-18岁是自我意识发展的不同阶段，但不是第一个飞跃期。

7.儿童开始能够运用守恒概念，一般是在（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C

解析：具体运算阶段（7-11岁）的儿童开始能够运用守恒概念，如数量守恒、质量守恒等。感知运动阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界；前运算阶段儿童还不具备守恒概念；形式运算阶段儿童的思维具有更高的抽象性和逻辑性。

8.儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，这种游戏属于（）

A.练习性游戏

B.象征性游戏

C.有规则游戏

D.结构游戏

答案：B

解析：象征性游戏是幼儿阶段最常见的游戏形式，儿童在游戏中以物代物、以人代人，如把冰棍棒当注射器、拿椅子当汽车开等。练习性游戏主要是重复简单的动作；有规则游戏是按照一定规则进行的游戏；结构游戏是利用各种结构材料来建构物体的游戏。

9.小学儿童思维发展的基本特点是（）

A.以具体形象思维为主

B.以抽象逻辑思维为主

C.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

D.具体形象思维和抽象逻辑思维均衡发展

答案：C

解析：小学儿童思维发展的基本特点是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。小学低年级儿童的思维还带有明显的具体形象性，随着年龄的增长和知识的积累，抽象逻辑思维逐渐发展，但在整个小学阶段，具体形象思维仍然占据重要地位。

10.青少年期自我意识发展的特点是（）

A.关注自己的外貌和体征

B.关注自己的内心世界

C.关注自己的社会地位

D.以上都是

答案：D

解析：青少年期自我意识发展呈现出多方面的特点，他们开始关注自己的外貌和体征，在意自己在他人眼中的形象；同时也更加关注自己的内心世界，思考自己的价值观、兴趣爱好等；还会关注自己的社会地位，希望在群体中得到认可和尊重。

11.下列哪种行为不属于亲社会行为（）

A.分享

B.合作

C.攻击

D.帮助

答案：C

解析：亲社会行为是指对他人或社会有益的行为，如分享、合作、帮助等。攻击行为是对他人造成伤害的行为，不属于亲社会行为。

12.儿童言语发展的关键期是（）

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.6-12岁

答案：B

解析：1-3岁是儿童言语发展的关键期，这一时期儿童开始掌握词汇、语法，能够进行简单的言语表达。0-1岁是言语准备期；3-6岁是言语丰富