2025年大学《防灾减灾科学与工程》专业题库—— 灾难教育与公众防护意识.docxVIP

2025年大学《防灾减灾科学与工程》专业题库——灾难教育与公众防护意识

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题（每空2分，共20分）

1.灾难教育旨在通过系统性的信息和技能传授，提升个体和群体的________意识和能力，以减少灾害造成的损失。

2.公众防护意识是公众在认识自身所处的灾害风险基础上，所形成的在面对灾害时采取________行为的意愿和基本判断。

3.根据联合国减灾战略（DRR），灾害教育的目标之一是促进社区建立________的文化。

4.针对儿童群体的灾难教育，常采用故事、游戏、模拟演练等________的教学方法，以增强其理解和记忆效果。

5.我国《中华人民共和国突发事件应对法》明确要求，各级人民政府及相关部门应当加强突发事件________的宣传教育工作。

6.自救互救技能是公众在专业救援力量到达前，利用所学知识和技能进行________和帮助他人的基本能力。

7.灾害风险信息传播的有效性，很大程度上取决于信息传播渠道的________和信息的________。

8.社区灾害教育计划的成功实施，需要政府、学校、社会组织和社区居民等多方________。

9.建筑物内的紧急疏散，应遵循“保持镇静、就近躲避、待命疏散、有序撤离”等原则，尤其要注意________。

10.对于地震等突发灾害，家庭应急包应储备足够维持生命至少________的饮用水和食物。

二、判断题（每题2分，共20分，请在括号内打√或×）

1.灾难教育的唯一目的是让公众学会所有专业的救援技能。（）

2.公众的脆弱性是指个体或群体在灾害面前容易受到伤害和损失的社会经济条件。（）

3.风险认知仅仅是了解可能发生的灾害类型，无需考虑其发生的可能性和潜在的破坏程度。（）

4.灾难教育可以完全消除灾害带来的恐惧感。（）

5.学校是实施灾难教育的主阵地，所有学校都必须开设专门的防灾减灾课程。（）

6.社区疏散演练的主要目的是为了展示社区的组织能力，无需考虑演练的贴近实战性。（）

7.任何个人或组织都可以随意发布未经核实的灾害风险信息。（）

8.在火灾发生时，通过电梯逃生通常比使用楼梯更安全。（）

9.老年人和儿童在灾害面前往往更具防护意识，因为他们经验更丰富。（）

10.提升公众防护意识需要长期、持续的努力，一次性的宣传活动效果有限。（）

三、简答题（每题5分，共30分）

1.简述灾难教育与提高公众防灾减灾能力之间的关系。

2.简述灾难教育中常用的“VulnerabilityReduction”方法有哪些？

3.在灾难教育中，针对不同年龄阶段的公众（如幼儿、青少年、老年人），内容和方法应有哪些不同？

4.简述公众在接到台风预警后，在家中应采取哪些防护措施？

5.简述社交媒体在灾难风险信息传播中可能带来的优势和挑战。

6.简述制定家庭应急计划的主要步骤。

四、论述题（每题10分，共20分）

1.结合实例，论述在社区层面开展灾难教育的意义和主要途径。

2.试分析当前我国公众防护意识方面存在的突出问题，并提出相应的提升策略。

试卷答案

一、填空题

1.防护

2.适当

3.韧性

4.互动

5.知识

6.自救

7.广泛性、准确性

8.协作

9.楼梯

10.三天

二、判断题

1.×

2.√

3.×

4.×

5.√

6.×

7.×

8.×

9.×

10.√

三、简答题

1.解析思路：考察对灾难教育核心价值的理解。灾难教育通过传授知识、技能和态度，使公众能够更有效地识别风险、评估危害、制定和执行应急计划、进行自救互救，从而整体上提升个体和群体应对灾害的能力，最终目的是最大限度地减少灾害造成的生命财产损失。

*答案要点：灾难教育提供必要的知识和技能；帮助公众识别和评估风险；指导公众制定应急计划；培养自救互救能力；提升整体防灾减灾能力；最终减少灾害损失。

2.解析思路：考察灾难教育的具体方法，特别是从脆弱性降低角度。VulnerabilityReduction强调通过教育和行动减少导致灾害损失的不利因素。方法应围绕提升意识和能力展开。

*答案要点：提升风险认知和意识；普及自救互救技能；推广安全建筑和生活方式知识（如防火、防震知识）；鼓励参与社区应急准备（如演练、设备维护）；倡导建立灾害预警系统信息共享机制。

3.解析思路：考察对不同人群教育需求的把握。不同年龄段在认知能力、身体能力、心理特点上差异显著，灾难