人教生物八上《3科学·技术·社会　动物与仿生》[郑老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

1.运用比较分析的方法,归纳出各种动物类群与其生活环境相适应的主要形态结构和生理功能特点。

2.概述各种类群动物的主要特征。

3.关注各种动物类群在自然界的作用及与人类的关系。

2学情分析

由于会考复习的时间紧,内容又涵盖七上、七下、八上、八下共四册所有的知识点,因而每一节课复习的内容多。动物学部分的知识点多、动物的主要类群丰富、代表动物多、各自的主要特征不同,因此需借助动物学分类知识作为框架进行复习,归纳、总结,让学生把动物学的知识形成框架体系,有条理、有线索进行识记。通过对比让学生明白动物虽然种类繁多,但也遵循从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生的进化过程。在各类动物的复习过程中,都是从代表动物入手,归纳出各类动物的主要特征,并强调动物的形态结构、生理功能与它们的生活环境相适应的。

3重点难点

一、教学重点:

1.引导学生概括出各类动物适于环境生活的特点。

2.概括各种类群动物的主要特征。

二、教学难点:

1.比较各类动物的形态结构和生理功能的特征,使学生能阐明各类动物适应环境生存的特点。

2.使学生把各类动物的形态结构和生理功能特征形成知识体系网络。

4教学过程

4.1第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群复习

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、师生共同制订复习计划

师生共同制订复习计划

活动2【导入】二、考题分析

呈现已考过的试题

活动3【导入】三、呈现动物学知识结构框架图

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活动4【讲授】（一）无脊椎动物

一、腔肠动物

1、代表动物:水螅、海葵、海蜇、珊瑚虫

举例子:水螅的结构与生理功能

身体结构如何?

如何进行捕食?

如何防御敌害?

生殖方式如何?

2、特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,结构简单,有口无肛门

二、扁形动物

1、代表动物:涡虫、猪肉绦虫、华枝睾吸虫、血吸虫

举例子1、涡虫的结构特征

举例子2、猪肉绦虫的结构特点:

2、扁形动物的特征:

(1)身体呈两侧对称;

(2)背腹扁平;

(3)有口无肛门。

3、扁形动物与人类生活的关系

三、线形动物

1、代表动物:蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、秀丽隐杆线虫

举例子:蛔虫的结构特征

2、线形动物的特征:

(1)身体细长,呈圆柱形;

(2)体表有角质层;

(3)有口有肛门。

四、环节动物

1、代表动物:蚯蚓、水蛭、沙蚕

举例子:蚯蚓的结构特征:

2、环节动物的特征:

(1)有口有肛门;

(2)身体呈圆筒形;

(3)由许多彼此相似的体节组成;

(4)靠刚毛或疣足辅助运动。

五、软体动物

1、代表动物:缢蛏、河蚌、乌贼、章鱼、蜗牛、螺

举例子1、河蚌;2、缢蛏;3、福寿螺;4、蜗牛;5、乌贼

2、软体动物特征:

(1)柔软的身体外面有外套膜;

(2)大多有贝壳;

(3)运动器官是足。

六、节肢动物

1、代表动物:蝗虫、蜈蚣、蜘蛛、虾、蟹

2、昆虫的特征:

(1)身体分为头、胸、腹三部分

(2)一对触角;三对足;一般具有两对翅。

(3)体表有外骨骼

3、昆虫的生殖和发育:

变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。

完全变态:受精卵→幼虫→蛹→成虫

不完全变态:卵→若虫→成虫

4、节肢动物的特征:

(1)体表有坚韧的外骨骼;

(2)身体和附肢都分节。?

活动5【讲授】（二）脊椎动物

一、鱼类

淡水鱼类:四大家鱼(青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼)、鲤鱼、鲫鱼等。

海洋鱼类:带鱼、鲳鱼、大黄鱼、小黄鱼等。

1、代表动物:鲫鱼

2、形态特征:

运动方式:游泳;运动器官:鱼鳍;呼吸器官:鳃

二、两栖类

1、代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈

2、两栖类动物特征:

(1)幼体生活在水中,用鳃呼吸

(2)成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助。

三、爬行类

1、代表动物:蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄鱼

举例子:蜥蜴的形态结构特征

2、概括:陆地生活的动物对环境的适应特点:

(1)一般都有防止水分散失的结构;

(2)一般都具有支持躯体和运动的器官;

(3)一般都具有能在空气中呼吸的器官;

(4)一般都具有发达的感觉器官和神经系统。

四、鸟类

1、举例:能在空中飞行的动物种类

2、概括:鸟类适于飞行的特点

3、概括恒温动物的概念

五、哺乳类

1、代表动物:家兔、人

家兔的特征、运动方式、呼吸器官、生殖方式

2、哺乳动物的特征:

(1)体表被毛;

(2)胎生,哺乳;

(3)牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化