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初中英语“教—学—评”一体化教学策略对英语教师评价能力的影响研究论文.docx

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    初中英语“教—学—评”一体化教学策略对英语教师评价能力的影响研究论文

    **摘要**：本研究旨在探讨初中英语“教—学—评”一体化教学策略对英语教师评价能力的影响。通过对当前教育背景及教师评价能力的现状分析，揭示一体化教学策略在实际应用中的优势和挑战。研究发现，该策略不仅能提升教师的评价能力，还能促进学生全面发展，为优化英语教学提供理论支持和实践指导。

    **关键词**：初中英语；“教—学—评”一体化；教学策略；教师评价能力

    ---

    ##一、背景分析

    ###（一）当前初中英语教学现状的反思

    1.**传统教学模式亟待革新**

    在当前的初中英语教学中，传统的“填鸭式”教学模式依然占据主导地位。教师

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