幼儿园健康教育《勤洗手》教案及总结.docxVIP

幼儿园健康教育《勤洗手》教案及总结

在幼儿园阶段，培养孩子们良好的卫生习惯是健康教育的核心内容之一，而“勤洗手”作为预防疾病、保持健康最基本也最重要的一环，其重要性不言而喻。一个行之有效的教案，不仅能够帮助孩子们理解洗手的必要性，更能引导他们掌握正确的洗手方法，并将其内化为自觉行为。以下是我针对幼儿园班级设计的《勤洗手》健康教育活动教案及活动后的总结反思。

幼儿园健康教育活动教案：《勤洗手，身体棒》

一、活动领域

健康

二、活动目标

1.认知目标：初步了解手上会有看不见的细菌，知道饭前便后、手脏时需要洗手，明白勤洗手能减少生病的机会。

2.技能目标：学习并尝试运用“七步洗手法”正确洗手，愿意在生活中主动洗手。

3.情感目标：体验洗手的乐趣，愿意做个讲卫生的好孩子，培养自我服务意识。

三、活动准备

1.物质准备：

*白板或黑板，彩色粉笔。

*关于细菌、病毒的图片或简单动画（可选，视班级幼儿认知水平而定，重点是直观展示“看不见的脏东西”）。

*一个干净的娃娃和一个“脏”娃娃（可用颜料或贴纸模拟污渍）。

*洗手步骤图（七步洗手法图示，图片要清晰、可爱，符合幼儿年龄特点）。

*小肥皂或洗手液、擦手毛巾（或一次性擦手纸）、小水盆（如果条件不允许到水池边，可模拟）。

*欢快的背景音乐（用于洗手环节）。

*“洗手小标兵”奖励贴纸。

2.经验准备：幼儿已有一定的生活自理能力，对洗手有初步的印象。

四、活动过程

（一）导入：情境感知，激发兴趣

1.故事导入：教师可以讲述一个简短的小故事，比如：“今天，娃娃乐乐要和我们一起玩玩具。哎呀，你们看乐乐的小手，刚才在地上摸了摸，还抓了小沙子，现在变得脏脏的（出示“脏”娃娃）。如果乐乐用这样的小手去拿饼干吃，会怎么样呢？”

2.提问互动：引导幼儿讨论：“小手脏脏的，会有什么不好的东西跑到我们身体里去呢？”（引导幼儿说出“细菌”、“虫子”等，教师可简单解释细菌是我们眼睛看不见的小东西，会让我们生病）。“那我们生病了会怎么样呢？”（不舒服、要去看医生等）。

3.引出主题：“所以，为了不让细菌跑到我们身体里，让我们保持健康，我们的小手脏了的时候，就要做一件非常重要的事情，是什么呀？”（引导幼儿说出“洗手”）。对啦，今天我们就一起来学习怎样把小手洗得干干净净，做个健康的好宝宝。

（二）展开：探索发现，学习方法

1.讨论什么时候需要洗手：

*教师提问：“我们什么时候一定要洗手呢？”鼓励幼儿结合生活经验自由发言。

*教师根据幼儿的回答进行梳理和补充，并用简笔画或图片在白板上展示：饭前、便后、外出回来、玩完玩具后、手脏了时、咳嗽或打喷嚏后等。

2.学习正确的洗手方法——“七步洗手法”：

*出示洗手步骤图：“原来有这么多时候需要洗手，那怎样才能把小手真正洗干净呢？老师这里有一张神奇的图片，它会告诉我们正确的洗手步骤。”

*分步讲解示范：教师结合图片，边讲解边用夸张的动作示范“七步洗手法”：

*第一步：掌心相对，相互揉搓（搓搓手心）

*第二步：手指交叉，掌心对手背揉搓（搓搓手背）

*第三步：手指交叉，掌心相对揉搓（搓搓指缝）

*第四步：弯曲手指关节在掌心揉搓（搓搓指背）

*第五步：拇指在掌中转动揉搓（搓搓大拇指）

*第六步：指尖在掌心揉搓（搓搓小指尖）

*第七步：螺旋式揉搓手腕（搓搓手腕，换手）

*幼儿模仿练习：带领幼儿边念简单易记的儿歌（如：“搓搓手心，搓搓手背，十指交叉搓一搓，转转拇指，揉揉指尖，手腕也要转一转，清水冲冲真干净。”）边进行动作模仿，确保每个步骤都做到位。可以分组进行，教师巡回指导，纠正不正确的动作。

3.情境体验：“娃娃来洗手”：

*教师扮演“脏娃娃”，请几名幼儿上台，尝试用学到的方法帮“娃娃”洗手（可使用小水盆和香皂模型进行模拟），教师在一旁进行指导和鼓励。

*强调使用肥皂或洗手液，以及用流动的清水冲洗干净，最后用干净毛巾擦干。

（三）巩固：游戏体验，强化习惯

1.游戏“洗手歌”：播放欢快的洗手歌音乐，带领全体幼儿一起边唱边做洗手动作，在轻松愉快的氛围中巩固所学技能。

2.判断对错小游戏：教师展示一些图片或做出一些动作（如：饭前不洗手就拿东西吃、用脏手揉眼睛、认真按照步骤洗手等），请幼儿判断“对不对”，并说明理由。

（四）结束：总结分享，情感激励

1.总结回顾：“今天我们一起学习了正确的洗手方法，知道了什么时候要洗手。小朋友们都表现得非常棒，不仅学会了，还能积极参与。”

2.情感激励：“希望小朋友们从现在开始，都能做个爱干净、勤洗手的好孩子，让细菌远离我们，这样我们就会少生病，身体棒棒的，才能开心地游戏