小鼓响咚咚（教学设计）人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册(1).docxVIP

教学内容

小鼓响咚咚（教学设计）-学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册

授课人

教材分析

（1）本节课的主要教学内容是歌曲《小鼓响咚咚》。这是一首充满童趣的歌曲，旋律活泼欢快，节奏简单明快，非常适合一年级学生学习。

（2）歌曲以小鼓为主题，歌词形象生动，描绘了小朋友敲小鼓的欢乐场景。通过学习这首歌，学生能够感受小鼓的声音特点，体会欢快的音乐情绪。

（3）通过学习本节课，学生能够提高自身的节奏感和音准能力，培养对音乐的感知和表达能力。同时，也能激发学生对音乐学习的兴趣，让他们在欢快的歌声中感受音乐的魅力。

教学目标

（1）会用艺术的眼光观察音乐世界：通过聆听歌曲《小鼓响咚咚》，感受歌曲欢快活泼的旋律和节奏，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。

（2）会用艺术的思维思考音乐世界：通过学唱歌曲、分析歌词和节奏，引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，培养学生的音乐思维能力和创造力。

（3）会用艺术的语言表达音乐世界：能够准确、流畅地演唱歌曲《小鼓响咚咚》，并用自己的方式表达对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐表达能力和表演能力。

教学重难点

（1）学生能够准确地把握歌曲的节奏和音准，流畅、有感情地演唱歌曲《小鼓响咚咚》。

（2）学生能够理解歌曲所表达的情感和意境，并用自己的方式表现出歌曲的欢快氛围。

教学资源

（1）音响设备，用于播放歌曲《小鼓响咚咚》的音频。

（2）小鼓道具，用于在课堂上让学生感受小鼓的声音特点。

（3）节奏卡片，用于辅助学生学习歌曲的节奏。

教学过程

一、巧设情境—引“探究”

导入环节

教师模仿小鼓的声音“咚咚咚”走进教室，引起学生的注意。

提问：同学们，刚才老师模仿的是什么声音呀？（生：小鼓的声音。）

教师拿出小鼓道具，展示给学生看，并敲出不同的节奏，让学生感受小鼓的声音特点。

提问：小鼓的声音是不是很有趣呀？今天我们就来学习一首关于小鼓的歌曲，叫做《小鼓响咚咚》。

学生尝试感受

让学生闭上眼睛，教师再次播放小鼓的声音，引导学生用身体动作感受节奏。

教师巡视指导，鼓励学生大胆地用自己的方式表现节奏。

二、知识链接—构“联系”

复习节奏知识

提问：同学们，我们之前学过一些简单的节奏型，谁能来拍一拍？比如“XX|XXX|”（生：学生可能会积极举手，用拍手的方式拍出节奏。）

学生独立思考并回答问题，教师及时给予反馈和指导。

教师总结并板书常见的节奏型，如“X”“XX”“X-”等。

引入歌曲节奏

教师播放歌曲《小鼓响咚咚》的节奏片段，让学生感受歌曲中的节奏特点。

提问：大家听听，歌曲里的节奏和我们之前学过的有什么一样的地方吗？（生：有的同学可能会发现歌曲中包含了之前学过的节奏型。）

教师引导学生找出歌曲中熟悉的节奏型，并进行练习。

三、新知探究—习“方法”

任务一：聆听歌曲，感受旋律

初听歌曲

教师播放歌曲《小鼓响咚咚》的完整音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体旋律和情绪。

提问：同学们，听完这首歌曲，你们觉得它的情绪是怎样的呀？（生：有的同学会说欢快、活泼。）

再听歌曲

教师再次播放歌曲，让学生跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏。

提问：大家能听出歌曲里小鼓的声音出现了几次吗？（生：学生可能会仔细聆听后回答。）

任务二：学唱歌曲

歌词学习

教师有节奏地朗读歌词，让学生跟着模仿。

逐句教唱歌词，解释歌词的含义，帮助学生理解。

例如：“小鼓响咚咚，我说话儿它都懂”，引导学生想象小鼓就像自己的好朋友一样。

旋律学习

教师一句一句地教唱歌曲的旋律，让学生跟着学唱。

重点教唱歌曲中的难点部分，如音准较高或节奏较复杂的地方。

比如“咚咚咚，咚咚咚，它把快乐带给我”这句，注意“咚”字的音准和节奏。

完整演唱

在学生学会歌词和旋律后，让学生完整地演唱歌曲。

教师引导学生注意演唱的速度、节奏和音准，及时纠正学生的错误。

任务三：歌曲表现

引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表现出歌曲的情绪。

鼓励学生加上自己的动作，如拍手、敲鼓等，增强表演的趣味性。

分组表演，让每个小组的学生上台展示，其他学生认真聆听并给予评价。

任务四：达标练习，巩固成果

节奏练习

教师出示节奏卡片，让学生快速拍出卡片上的节奏，巩固所学的节奏知识。

演唱比赛

将学生分成小组，进行演唱比赛，看哪个小组演唱得最准确、最有感情，激发学生的学习积极性。

四、小结与反馈

课堂小结

教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括歌曲《小鼓响咚咚》的旋律、节奏、歌词等。

提问：同学们，这节课你们学到了什么呀？（生：有的同学会说学会了唱《小鼓响咚咚》，还认识了一些节奏型。）

家庭作业

回家后完整、有感情地演唱歌曲《小鼓响咚咚》给爸爸妈妈听，并和他们一起用身体动作表现歌曲的节奏。

作业设计

（1）请家长用手机录制孩子演唱《