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一、指导思想
以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，适当体现2011版《义务教育语文课程标准》的新思想，全面考查学生的语文素养，处理好“三维目标”的关系。
二、测试能力要求
初中语文学业水平测试主要测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。
A．识记指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。
B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
E．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。
三、测试内容
初中语文学业水平测试以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五方面的有机联系，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性。根据乌鲁木齐市的语文教学和评价的实际，纸笔测验主要考查学生在识字与写字、阅读、写作三方面目标所达到的水平，也在一定程度上体现对学生综合性学习能力的考查。
具体内容及相应的能力层级如下：
（一）积累与运用
能识记基本的语文知识，掌握一定的语言表达技能。
1．识记A
1识记常用汉字的普通话读音
2识记常用汉字（3500个左右）的字形（常用字表见2011版《语文课程标准》附录5）
3识记课文涉及的重要作家作品知识
4默写《语文课程标准（实验稿）》及现行教材规定背诵的优秀诗文（以古代作品为主）
2．应用D
1在具体的语境中正确使用常用词语（包括成语和关联词语）
2根据需要采用相应的语言表达形式，做到简明、连贯、得体
3在具体的语文运用情境中发现问题，并能综合运用语文知识和能力ソ饩鑫侍?
（二）现代文阅读
能阅读一般的现代文（记叙文、说明文、议论文）和文学作品。
1．理解B
1体味文中重要词语的含义和作用
2理解文中重要句子的意义和作用
2．分析综合C
1根据不同的文体把握文章思路和表达特点
2归纳内容要点，概括中心意思
3体会分析作者在文中的观点、态度和情感
3．鉴赏评价E
1领悟文学作品中的形象、情感和语言
2对文章的内容、语言和写法有自己的体验、发现和见解
（三）古诗文阅读
能阅读浅易的古代诗文（以教材为主）。
1．理解B
1理解常见文言实词、虚词在文中的意思或用法
2理解并翻译文中的句子
3理解诗文的意思和作者的观点态度
2．分析综合C
归纳内容要点，概括中心意思
3．鉴赏评价E
初步欣赏文学作品中的形象、情感和语言
（四）写作D
能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常见应用文。
1．符合题意和文体要求，感情真实，思想健康，内容充实，中心明确
2．结构合理，层次清楚，语言通顺
3．能用正楷或行楷书写，行款标点正确
四、测试形式和试卷结构
测试形式：闭卷，笔试。试卷满分150分，测试限定用时150分钟
试卷结构与分值：
1．积累和应用，约34分
2．现代文阅读，约38分
3．古诗文阅读，约18分
4．写作，60分
试卷题型及占分比例：
选择题约占23%，
填空、简答、写作和其他题型约占77%
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