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小学信息技术第二册下册设置幻灯片背景苏科版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

小学信息技术课程在《义务教育信息科技课程标准》中，强调培养学生信息素养、计算思维和数字化学习技能。本节课“设置幻灯片背景”属于信息技术应用技能板块，旨在帮助学生掌握使用幻灯片制作软件的基本操作，提高其信息呈现和创意表达的能力。从知识与技能维度来看，本节课的核心概念是幻灯片背景设置方法，关键技能包括背景图片的插入、调整大小、对齐等。认知水平上，学生需达到“了解”和“应用”层次，能够独立完成背景设置任务。过程与方法维度上，本节课倡导学生通过探究、实践和合作学习，培养问题解决能力和创新思维。情感·态度·价值观维度上，通过设置个性化的背景，激发学生对信息技术的兴趣，培养其审美意识和审美能力。核心素养方面，本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新素养。

2.学情分析

针对小学二年级学生，他们对信息技术的接触时间较短，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识储备方面，学生已具备基本的计算机操作能力，如鼠标和键盘的使用。然而，在幻灯片制作方面，他们可能对背景设置操作不熟悉，容易出错。生活经验方面，学生可能对图片有一定的认知，但缺乏图片编辑和运用能力。技能水平上，学生需掌握图片插入、调整大小等基本操作。认知特点方面，二年级学生思维以具体形象思维为主，对抽象概念理解困难。兴趣倾向上，学生可能对动画、图片等视觉元素感兴趣。可能存在的学习困难包括：操作不熟练、理解难度大、缺乏创意等。针对以上学情，教学设计应注重以下方面：1.通过生动有趣的案例引入，激发学生学习兴趣；2.逐步引导学生掌握操作步骤，提高学生动手能力；3.设计富有创意的作业，培养学生审美意识和创新思维。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本节课中将学习如何设置幻灯片的背景，包括背景图片的插入、调整大小、颜色匹配等基本操作。知识目标包括：

识记：掌握幻灯片背景设置的基本术语，如背景、模板、图片等。

理解：理解背景设置对幻灯片视觉效果的影响，以及如何根据内容选择合适的背景。

应用：能够运用所学知识在幻灯片中设置个性化的背景。

2.能力目标

本节课旨在提升学生的信息技术应用能力，包括：

能够独立完成幻灯片背景的设置，包括图片的选择和调整。

能够根据演示内容，设计符合主题的幻灯片背景。

能够在小组合作中，共同完成一个幻灯片展示项目，并合理分配任务。

3.情感态度与价值观目标

对信息技术产生兴趣，愿意探索和尝试新的功能。

认识到创意设计的重要性，学会用视觉元素表达自己的想法。

培养团队合作的意识，学会与他人共同完成任务。

4.科学思维目标

本节课将培养学生的科学思维，包括：

能够分析幻灯片背景设置的影响因素，如颜色、图案等。

能够运用逻辑推理，选择合适的背景图片来增强演示效果。

能够通过实验和观察，发现背景设置对观众感受的影响。

5.科学评价目标

学生在本节课中将学会如何评价幻灯片背景的设置，包括：

能够运用评价标准，对幻灯片背景的视觉效果进行评价。

能够反思自己的设计过程，识别改进空间。

能够在评价中提出建设性意见，帮助他人提升幻灯片质量。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生掌握幻灯片背景设置的基本操作和技巧。具体包括：

重点：理解并熟练操作幻灯片背景图片的插入、调整大小和颜色匹配。

重点：能够根据幻灯片内容选择合适的背景，提高演示文稿的视觉效果。

重点：学会使用幻灯片背景设置工具，为演示文稿添加个性化元素。

这些重点内容是学生进行信息技术应用和创意表达的基础，对于他们在未来的学习和工作中运用信息技术具有重要意义。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生如何将背景设置与幻灯片内容有效结合，以及如何克服操作中的细节问题。具体包括：

难点：理解背景设置对幻灯片整体风格的影响，并能够选择与内容协调的背景。

难点：在操作过程中，精确调整背景图片的大小和位置，避免出现不协调的情况。

难点：对于部分学生来说，理解背景设置工具的功能和操作可能存在困难。

为了突破这些难点，教师需要通过示范、逐步指导和学生实践相结合的方式，帮助学生逐步掌握背景设置技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：幻灯片制作软件操作指南

教具：背景图片素材库

实验器材：无

音频视频资料：相关操作演示视频

任务单：背景设置练习任务

评价表：学生作品评价标准

预习教材：学生需预习幻灯片制作基础知识

学习用具：画笔、剪刀、贴纸等创意工具

教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——如何让我们的幻灯片变得更加生动有趣？在