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初中(chūzhōng)新教材数学课堂教学的误区与对策数学课堂提问范例
新的一轮(yīlún)根底(gēndǐ)教育课程改革，是教师教学方法和学生学习方法的彻底(chèdǐ)变革，其关键是课堂教学的改革，课堂教学改革能否表达(biǎodá)新课标理念是课程改革的一个标尺。在两年半来的新课程改革实践中，笔者在基层教育工作中了解到，数学课堂教学改革中存在一些误区，现结合我市的实际情况，谈谈初中新教材数学课堂教学的误区，并对这些误区的对策作些粗浅的探讨。
误区一：以“教材〞代替“标准〞
《全日制义务教育数
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