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在中学体育教学中应用体育游戏存在的问题及对策

摘要：随着我国教育改革的持续深化，针对中学体育教学工作展开也提出了很多新的要求，带来了新的机遇和新的挑战。体育作为中学教育的重要组成部分，是培养学生身体素质和心理素质的必要环节。但同时，在当前中学体育教学工作中也存在着一些问题，包括应试教育思维理念的影响、体育教师队伍建设不完善等。

基于此，这就需要进一步对焦，当前中学体育教学的现状来做好资源的整合和方法的创新。其中，通过体育游戏的应用，能够进一步提高体育教学的趣味性，激发学生参与体育学习的积极性和主动性，以此来达到更加理想的体育教学效果，有着十分重要的现实意义。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

关键词：中学体育教学；体育游戏；问题及对策

引言

一般认为，中学阶段是学生各项身体机能成长的关键时期，通过科学合理的体育教学工作展开，能够对学生进行有效的指导，具有十分重大的现实意义。同时，在新课程改革的背景下。也对中学教育工作提出了素质教育的要求和目标。在中学教育工作展开中，不仅仅是要关注学生的文化素养成长，也需要关注学生的身体健康成长和心理素质成长，因此更需要做好体育教学工作。但是，从目前的实际情况来看，中学体育教学工作的展开往往不够理想。其一是学校、教师和家长在内，仍受限于应试教育思维理念的束缚，将更多的教学关注点放在了学生的分数和成绩上，从而忽视了体育教学的重要性。另一方面则是学生本身会排斥体育学习，这是因为传统的体育教学方法，大都是建立在消耗学生体能基础上的。缺乏趣味性和有效性，加之中学生心理发育不成熟，缺乏自我管控能力和主动锻炼的意识，在面对体育学习时，便很容易出现逃避和抗拒的心理。因此，针对这些问题，还需要切实做好体育游戏活动在体育教学中的应用，改善体育教学的整体氛围，丰富学生的体育学习体验，深化学生的体育学习感知，以此来达到更理想的体育教学效果。

一、体育游戏的基本概念

体育游戏在中学体育教学中应用的本质是将教学内容通过游戏内容进行有机的结合，以此来让学生在参与到体育游戏活动的过程中，逐渐掌握对应的体育

知识和体育技能。同时，通过体育游戏在中学体育教学中的应用，也能够进一步激发学生的主动性和积极性，让学生在轻松愉悦的氛围下收获成长。目前，随着我国中学体育教育工作的持续性发展，体育游戏在教学中的应用也得到了更为广泛的推广，并取得了一定的教学效果。一般认为，对比其他教学方法，游戏教学方法的整体实施难度要更小。同时，游戏教学方法的流程也要更加简单，更容易被学生所接受，这也受到了更多体育教师的关注和认可。基于此，在今后中学体育教学工作发展的过程中，一方面是需要进一步做好体育游戏的渗透，另一方面则是针对学生的发展需求变化，对体育游戏教学方法进行创新和变革，同时丰富其中的理论经验和实践经验，以此来更好地发挥出体育游戏教学方法的优势和作用。

二、体育游戏在中学体育教学中存在的主要问题

(一)体育游戏受到应试教育思维理念的影响严重

从当前中学体育教学应用体育游戏方法的实际情况来看，仍然存在很多问题，但是首要问题仍是中学体育教学的应试教育思维理念严重。虽然在新课程标准的指导下，提出了素质教育的新概念和新目标，但这一理念的落实，却仍是一个十分漫长的过程，包括受到教师、家长等主观因素的影响，以及升学考试等客观因素的影响，如何提高学生文化课的分数与成绩，仍是当前中学教学工作中的主要目标。基于此，在面向学生进行评价时，也单一的将分数和成绩作为主要的指标，缺乏对学生的综合性考量。此外，虽然体育也是中学升学考试中的科目之一，但其分数占比往往不大。同时，对学生的体育技能要求也并不高，这就导致了更多的体育教学是在短期内通过强化训练的方式来让学生的身体素质和技能达到考核标准。而在日常开展体育游戏教学中，则缺乏精心的设计，甚至是会出现文化课程抢占体育课程的情况。另外，在应试教育思维理念的影响下，体育教师本身也缺乏对体育游戏教学的有效创新。在实际开展体育游戏教学工作中，仍是延续着传统的教学方法，在组织学生进行一些重复性的游戏活动，或者是重复性体育活动后，便放任学生自由活动了，不能够给予学生正确的题都能指导，难以对学生的身体素质和心理素质等进行提高。

(二)体育游戏开展中教师队伍建设不够完善

经调查发现，目前中学体育教师的队伍建设还存在不够完善的问题。包括很

多人在内，都认为体育学科是一门不重要的学科，这就导致了学校方面缺乏对中学体育教师队伍的建设。同时，从教育部门的角度来看，对中学体育教师的要求也并不高。这就导致了很多体育教师缺乏专业的素养和能力，不能够正确理解和运用游戏教学方法。因此，在体育教师教学工作展开的过程中，所采用的方法和