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幼儿音乐教学设计与活动反思范本

一、幼儿音乐活动教学设计

活动名称：快乐的小音符——《两只老虎》音乐游戏与创编

年龄段：中班（4-5岁）

活动领域：艺术（音乐）、语言、社会

活动目标：

1.认知与技能：初步感受歌曲《两只老虎》欢快活泼的旋律和节奏，能跟着音乐做简单的模仿动作和肢体律动；尝试替换歌词中的部分词语进行简单创编，体验音乐创作的乐趣。

2.过程与方法：通过倾听、模唱、表演、游戏等多种方式，感受歌曲的结构和歌词内容；在小组合作中，学习与同伴协商、共同完成创编任务。

3.情感态度与价值观：乐于参与音乐活动，体验音乐游戏带来的快乐；敢于在集体面前大胆地表达自己的想法和感受。

活动重难点：

*重点：感受歌曲旋律和节奏，能随乐做动作并进行演唱。

*难点：尝试替换歌词中关于“身体部位”或“动物特征”的词语进行简单创编。

活动准备：

1.物质准备：《两只老虎》歌曲音频；老虎头饰或图片；节奏棒、沙锤等简单打击乐器（数量若干）；白板或大张纸，彩色笔；“身体部位”卡片（如：眼睛、耳朵、尾巴、腿等）；“动物”卡片（如：小猫、小狗、小兔等）。

2.经验准备：幼儿对常见动物的名称和典型特征有一定认知；对自己身体的主要部位有基本了解。

活动过程：

(一)情境导入，激发兴趣

1.律动热身：教师带领幼儿做“身体音阶歌”律动，活动身体各部位，初步感受高低音与身体部位的联系。（如：“摸摸小脑袋（do），拍拍小肩膀（re）……”）

2.故事激趣：“今天，森林里来了两位特别的朋友，它们长得有点不一样，我们来猜猜是谁？”（教师可模仿老虎走路的姿态或发出叫声，引导幼儿猜测）出示老虎图片或头饰，引出歌曲《两只老虎》。

(二)感知体验，理解内容

1.完整欣赏：播放《两只老虎》歌曲音频，教师可配合音乐做简单的动作（如：指眼睛、指耳朵、学老虎走路等），引导幼儿初步感知歌曲的旋律和内容。

*提问引导：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）歌曲里唱到了谁？它们有什么不一样的地方呢？”

2.分句学唱与模仿：

*教师清唱歌曲第一遍，引导幼儿关注歌词内容。

*分句教唱，重点引导幼儿模仿歌曲中“一只没有眼睛，一只没有尾巴”的滑稽语气和相应动作。

*鼓励幼儿边唱边用动作表现老虎的形象和歌曲内容，如：双手在头顶做老虎耳朵，学老虎迈大步等。

3.节奏感知与乐器伴奏：

*引导幼儿用拍手、拍腿等身体打击乐的方式感知歌曲的稳定节拍。

*出示节奏棒、沙锤等乐器，简单介绍用法，邀请幼儿为歌曲伴奏（如：强拍用节奏棒敲一下，弱拍用沙锤摇一摇）。

(三)创造表达，深化体验

1.歌词替换游戏（身体部位）：

*“小朋友们，如果老虎不是没有眼睛和尾巴，还可能没有什么呢？”（引导幼儿说出身体部位，如：鼻子、嘴巴、腿等）

*出示“身体部位”卡片，和幼儿一起讨论替换歌词，如“一只没有鼻子，一只没有嘴巴，真奇怪，真奇怪！”

*带领幼儿演唱改编后的歌曲，并创编相应的滑稽动作。

2.歌词替换游戏（动物朋友）：

*“森林里还有很多其他的动物朋友，它们也想来唱歌，我们欢迎它们吗？”出示“动物”卡片（小猫、小狗、小兔等）。

*引导幼儿思考不同动物的典型特征或叫声，尝试替换歌词主体，如“两只小猫，两只小猫，喵喵喵，喵喵喵。”或“两只小兔，两只小兔，蹦蹦跳，蹦蹦跳。”

*鼓励幼儿分组选择自己喜欢的动物进行创编，并在集体面前大胆表演。教师巡回指导，帮助幼儿梳理歌词和动作。

(四)回顾总结，愉快回味

1.集体表演：邀请幼儿戴上简单的头饰（如果准备了），集体表演今天学唱和创编的歌曲，感受成功的喜悦。

2.活动小结：“今天我们和两只老虎一起唱歌、跳舞，还帮它们找到了很多动物朋友，编了新的歌曲，你们开心吗？音乐真有趣，我们下次再和音乐做游戏好不好？”

活动延伸：

1.美工区：提供材料让幼儿画出自己喜欢的“奇怪的老虎”或创编歌曲中的动物朋友。

2.表演区：放置老虎头饰、打击乐器等，鼓励幼儿自由表演歌曲。

3.语言区：引导幼儿将创编的歌词记录下来（可用图画或符号），形成班级“动物歌曲集”。

活动评价要点：

1.幼儿是否能积极参与音乐活动，乐于跟随音乐做动作和演唱。

2.幼儿是否能理解歌词内容，并尝试用动作表现。

3.幼儿是否敢于尝试替换歌词进行简单创编，并在集体面前表达。

4.幼儿在活动中是否表现出愉悦的情绪和对音乐的喜爱。

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二、幼儿音乐活动反思

活动名称：快乐的小音符——《两只老虎》音乐游戏与创编

年龄段：中班

执教教师：[您的姓名]

日期：[活动日期]

本次《两只老虎》音乐活动，旨在通过活泼有趣的音乐游戏，引导中班