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自主招生广东省佛山市面试题(高中)模拟试题集解析

面试问答题（共20题）

第一题：

为创建文明校园，学校决定在校园内设立“以来的明礼诚信知法”的黑板报专栏。请任选一个主题，围绕该主题设计一份黑板报。

要求：

言之有物，内容包括推荐素材、板报参与人员分工与排板设计等。

反映出自己对“礼、诚信、法”三者的理解。

语言流畅，表达清晰。

答案及解析：

设计板报主题：“礼敬天下：诚信之光与法治之绊”

推荐素材：

经典故事：古代君子六则（如《论语》中的诚信故事）和现代诚信企业案例，如华为、阿里巴巴等。

名言警句：有关礼、诚信与法律的名言如孔子“诚信者，行之本也”，合同法中关于实际履行、违约责任的具体条文。

图文结合：设计漫画插图，比如诚信之舟和法律之盾的象征性图画，以可视化方式诠释涟漪效应。

互动环节：设计互动栏目，如”我身边的诚信故事”和”校园法规知多少”问答等。

参与人员分工：

内容指导员：负责搜集、精选素材和撰写板报文字内容。

插画师：负责板报的视觉设计，创造主题相关的插图。

板书组：负责在黑板或白板上书写文字内容，设计版面布局。

互动组：负责组织互动环节，招募参与学生准备提问与回答。

评估监测员：负责监督全局时间安排，收集反馈，确保活动顺利进行。

排板设计：

黑板报上方居中位置为核心主题“礼敬天下”，下方为小楷书写的副标题，如“诚信如灯火，法治是桥梁”。

两侧可为柱形专栏，左边为“礼之导，民德归厚矣”，右边为“法立而不行，与无法同”。

中央位置以时间轴形式展现重要历史时刻（例如礼文化的形成、诚信的古代典籍、现代法治的建立）。

栏目分隔处富有创意地插入象征性的插图，如诚信口碑的石碑，法律象征的小铜像，它们指向不同的主题内容区域。

板报的下半部分可设读者互动板块，鼓励学生写下自己的”诚信格言”或对”法治教育”的看法，展示在被设计的”心语墙”。

自己对于“礼、诚信、法”的理解：

礼的表现既是一个人的内化修养的外显，体现了人与人之间相互尊重和和谐关系的基础，也可引申到学校的规章制度，作为校园文明的基本秩序保障。诚信则是传统美德和商业交往中的道德基石，它要求我们言行一致，真实可信，在人际交往和社会活动中起到不可缺少的作用。法律作为社会规范的最高体现，确保了是在一个有规则有秩序的环境中运行，随时调整个体行为，维护个人与社会权利。

设计的初心是要让它不仅仅是一份黑板报，而是校园文化的一部分，齐心共筑校园礼法风气的长效教育项目，通过学生的实际参与，培养他们对礼、诚信和法的深刻认知与实践能力。

第二题

请结合你自身的经历或观察，谈谈你对“创新”的理解，并举例说明你认为具有创新性的事物或行为有什么特点。

对于“创新”，我的理解是：创新并非凭空产生，它是在已有知识、技术或模式的基础上，通过独特的思考、突破性的方法或创造性的实践，从而产生新的、有价值的结果的过程。

它具有以下几个关键特点，并以例子说明：

新异性(Novelty)：创新最直观的表现是“新”。这可以是对现有产品、服务、流程的显著改进，也可以是全新的概念、技术或模式的提出。

例子：智能手机的出现，它集成了多种通讯、娱乐、信息处理功能，是对传统手机功能的巨大革新，是一个典型的、具有颠覆性的创新产品。

价值性(Value)：创新的最终目的通常是为了解决某个问题、满足某种需求，从而带来价值。这种价值可以是经济效益、社会效益、用户体验的提升等。

例子：疫苗的研发和应用，无论是传统的疫苗还是现在的新冠疫苗，其核心价值在于预防和控制疾病，保护公众健康，具有极高的社会价值。共享单车的普及，缓解了“最后一公里”的出行问题，提供了便捷的服务，具有市场价值。

突破性(Breakthrough/OvercomingObstacles)：创新往往伴随着对现状的挑战和对困难的克服。可能需要对现有理论进行突破，或者需要克服技术、资源、思维定式等多方面的限制。

例子：董永machined（“深度伪造”深度伪造）技术的早期发展，特别是在图像和音频方面，它突破了传统模式识别的边界，能够生成极其逼真的虚假内容。虽然这带来了伦理和安全的挑战，但其技术本身代表了在内容生成领域的一项突破。

实践性/应用性(Practicality/Application)：许多创新最终需要通过实践应用才能体现其价值。

例子：滴滴答（Dripirrigation）技术在农业中的应用。它并非发明了全新的灌溉方式，而是在已有灌溉知识基础上，设计了更节水、高效的滴灌设施和系统，并在实践中大规模应用，显著提高了水资源利用效率。

有时也包含批判性思维(CriticalThinking)：有时候，创新不是创造出全新的东西，而是敏锐地发现现有事物或模式的不足之处，并通过批判性思维提出改进方案，使其变得更好。例如，发现现有学习A