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江苏高中英语新教材必修一词汇

词汇是语言的基石，是构建听、说、读、写各项语言技能的基础。江苏高中英语新教材的推出，对词汇学习提出了新的要求与挑战。本册必修一作为高中英语学习的起点，其词汇不仅是后续各模块学习的基础，更是培养英语核心素养，提升跨文化交际能力的关键。本指南旨在为大家提供一套系统、高效的必修一词汇学习路径与方法，助力大家扎实掌握基础，为高中英语学习开好头，起好步。

一、词汇概览与核心地位

必修一教材的词汇编排，紧密围绕学生的认知水平和生活实际，涵盖了多个主题语境，如校园生活、个人情感、人际交往、自然环境等。这些词汇不仅是理解课文内容、完成各项学习任务的前提，更是进行日常交流和表达个人观点的必备工具。

*基础性与铺垫性：本册词汇量大，且包含了大量核心高频词和短语，它们是整个高中阶段英语学习的“骨架”。掌握好这些词汇，将为后续必修模块及选修课程的学习扫清主要障碍。

*实用性与交际性：新教材强调语言的实际运用能力。许多词汇都与学生的现实生活息息相关，学习这些词汇的目的在于能够在真实或模拟的语境中灵活运用，进行有效的信息传递和情感交流。

*话题性与关联性：词汇的呈现往往围绕特定话题展开，同一话题下的词汇相互关联，形成语义网络。这种编排有助于学生在主题引领下进行意义建构，加深对词汇的理解和记忆。

温馨提示：具体的词汇列表请参照教材附录或教师提供的词汇表。本指南的重点在于提供学习策略与方法。

二、词汇学习策略与方法

词汇学习并非简单的“背诵与默写”，而是一个复杂的认知过程，需要科学的策略和持之以恒的努力。

1.音形义结合，奠定坚实基础

*准确发音：学习一个新词，首先要听准其发音，注意重音和语调。可以借助教材配套录音、词典APP等工具，模仿标准发音。正确的发音有助于记忆拼写，并为听说打下基础。

*掌握拼写：在理解发音规则的基础上记忆拼写，注意字母组合的规律。对于不规则变化的词，要格外留意。可以通过“边读边写”的方式强化记忆。

*理解含义：不仅要知道单词的基本含义，更要结合例句和上下文理解其在具体语境中的含义和用法。一词多义现象普遍存在，需特别关注。

2.语境中学习，活学活用

*结合课文语境：教材中的词汇并非孤立存在，它们服务于篇章意义的表达。在阅读课文时，要留意生词在句中的位置、搭配以及它如何帮助理解句子和段落大意。通过上下文猜测词义是一项重要技能。

*关注固定搭配与用法：许多词汇有其固定的搭配习惯（如动词与介词、名词与形容词的搭配）和特定用法（如时态、语态、非谓语形式等）。这些都需要在语境中学习和掌握，而不是死记硬背。例如，“devote...to...”，“beinterestedin...”。

*例句仿写与替换：学习新词汇后，尝试模仿教材中的例句进行造句，或者替换句中的关键词，以检验自己是否真正理解和掌握。

3.运用构词法，拓展词汇量

*词根词缀法：这是扩大词汇量的有效途径。学习常见的词根（如“vis”表示“看”，“port”表示“运”）、前缀（如“un-”表示否定，“re-”表示“再，又”）和后缀（如“-er”表示人，“-ful”表示“充满...的”），可以帮助我们理解和记忆更多同根词。例如，“happy”的反义词“unhappy”，“teach”的名词形式“teacher”。

*合成词：关注由两个或多个单词组合而成的新词，如“classroom”（class+room），“bookstore”（book+store）。

4.分类归纳，系统记忆

*按话题分类：将同一主题的词汇归纳在一起，如学习“学校生活”话题时，可以将“classroom,teacher,student,subject,homework,exam”等词放在一起记忆。

*按词性分类：如将名词、动词、形容词、副词等分别整理，有助于理解其在句中的功能和用法。

*按语义场分类：如同义词、反义词、上下义词等。例如，“big”的同义词有“large,huge”，反义词有“small,little”。

5.联想记忆，丰富网络

*建立联系：在学习新单词时，尝试将其与已学过的单词、自己的生活经验、图片、场景等建立联系。这种联想越丰富，记忆就越牢固。

*思维导图：对于一个核心词汇，可以尝试画出其相关的同义词、反义词、派生词、搭配词等，形成一个词汇网络。

6.运用多种感官，强化记忆

*多听：反复听单词发音、课文录音。

*多说：在课堂互动、小组讨论中积极运用所学词汇。

*多读：阅读课文、简易读物，在阅读中复现和巩固词汇。

*多写：通过记笔记、写句子、写短文等方式，将词汇转化为书面输出。

7.制作个性化词汇笔记

准备一个词