小学信息技术河北大学版第三册《插入表格网上浏览》公开课优质课比赛讲课教案.docxVIP

小学信息技术河北大学版第三册《插入表格网上浏览》公开课优质课比赛讲课教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课程内容《插入表格网上浏览》是小学信息技术课程第三册的内容，旨在培养学生的信息技术素养，提升他们的信息获取和处理能力。在课程标准解读上，本课程与《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》紧密关联，具体体现在以下三个方面：

1.知识与技能维度：本节课的核心概念是表格的制作与网上浏览，关键技能包括表格的插入、编辑、格式设置等。学生需从“了解”表格的基本功能，到“理解”表格的制作方法，再到“应用”表格进行信息的组织与展示，最终能够“综合”运用表格解决实际问题。

2.过程与方法维度：本节课倡导的学科思想方法包括信息的提取、处理和表达。通过具体的学习活动，如观察、操作、比较、分析等，学生能够逐步掌握表格制作与网上浏览的技巧。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本节课旨在培养学生的信息素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习，学生能够形成积极的学习态度，提高自我管理能力，增强问题解决能力。

学情分析

针对小学信息技术课程第三册的学生，其学情分析如下：

1.已有知识储备：学生已具备一定的计算机操作基础，对计算机和网络有一定的了解。

2.生活经验：学生生活中可能接触过表格，但对表格的制作和应用了解有限。

3.技能水平：学生操作计算机的熟练度参差不齐，对表格的制作可能存在一定的困难。

4.认知特点：学生对新知识充满好奇心，但学习过程中可能存在注意力不集中的问题。

5.兴趣倾向：学生对信息技术课程普遍感兴趣，但对具体内容的兴趣程度不一。

6.学习困难：部分学生对计算机操作存在畏难情绪，对表格的制作可能感到困惑。

基于以上分析，教学设计需充分考虑学生的实际情况，采取适当的教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生建立对信息技术中表格制作和网上浏览的全面认识。学生将能够识记表格的基本功能和网上浏览的步骤，理解表格的编辑方法和网上信息检索的技巧。他们能够描述表格的设计原则，解释如何根据需求调整表格格式，并能够应用这些知识来解决简单的信息组织问题。例如，学生将能够说出表格的组成部分，描述如何插入和编辑表格，以及解释如何使用网络浏览器查找信息。

能力目标

学生通过本节课的学习，将能够独立操作计算机进行表格的制作和网上信息的检索。他们能够规范地完成表格的插入、编辑和格式设置等操作，并能够运用这些技能来整理和展示信息。例如，学生能够独立并规范地完成表格的基本操作，能够从多个角度评估表格设计的合理性，并能够设计一个简单的表格来展示数据。

情感态度与价值观目标

通过本节课的学习，学生将培养对信息技术的兴趣和好奇心，增强解决问题的信心。他们将体验到信息技术的实用性和便利性，并能够认识到信息时代公民的责任。例如，学生将通过实际操作感受到技术进步带来的便利，能够在合作中学会分享和尊重他人的意见，并提出对信息技术应用的积极看法。

科学思维目标

学生在本节课中将学习如何通过观察、分析、比较和综合来处理信息。他们将学会如何从大量信息中筛选出有用的部分，并能够运用逻辑推理来解决问题。例如，学生能够识别信息中的关键点，构建简单的信息模型来解释现象，并能够通过分析不同来源的信息来评估其可靠性。

科学评价目标

学生将学会如何评价自己的学习过程和成果，以及如何对同伴的工作给出建设性的反馈。他们将通过反思来识别自己的学习策略，并能够使用评价工具来评价表格的设计和网上浏览的效果。例如，学生能够运用评价量规对自己的表格设计给出具体反馈，并能够依据评价标准对同伴的网上浏览结果进行评价。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于使学生掌握表格的制作技巧和网上浏览的基本方法。重点包括：理解表格的组成和功能，能够熟练地在文档中插入、编辑和格式化表格；掌握网上浏览的基本步骤，包括有哪些信誉好的足球投注网站引擎的使用、信息的检索和筛选。这些技能是信息技术素养的基础，对于学生未来的学习和生活都具有重要意义。

教学难点

教学的难点在于帮助学生理解和应用表格的高级功能和网上信息的深度浏览。难点包括：理解并运用表格的高级功能，如数据排序、筛选和计算；在网上浏览中，学生可能难以评估信息的可靠性和相关性。这些难点需要通过设计互动式学习活动和提供丰富的实践机会来解决，例如通过小组合作项目来培养学生的信息评估能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含表格制作和网上浏览的演示视频、操作步骤图解。

教具：图表展示表格功能和网上浏览流程，模型示例。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：相关操作视频，辅助理解。

任务单：表格制作和网上浏览实践任务。

评价表：学生操作评价标准。