医院教学管理工作制度(新).docxVIP

医院教学管理工作制度(新)

医院教学管理工作制度

一、教学管理组织与职责

1.教学管理委员会

教学管理委员会是医院教学管理的决策机构，由医院领导、各临床科室主任、教学骨干及相关职能部门负责人组成。其主要职责包括：制定医院教学发展规划和年度教学工作计划；审议教学管理制度和重大教学改革方案；协调解决教学工作中的重大问题；对教学工作进行评估和指导。教学管理委员会每季度召开一次会议，特殊情况可临时召开。会议形成的决议以文件形式下发至各相关部门和科室执行。

2.科教科

科教科是医院教学管理的职能部门，在主管院长的领导下开展工作。科教科设科长1名，教学干事若干名。科长负责全面主持科教科工作，制定科教科工作计划和规章制度，组织实施教学工作，协调各科室之间的教学关系，定期向主管院长汇报教学工作情况。教学干事负责教学日常事务管理，包括教学文件的起草、教学资料的收集整理、教学活动的组织安排、学生和进修人员的管理等。

3.教研室

各临床科室设立教研室，由科室主任担任教研室主任。教研室是教学工作的基层组织，负责本专业的教学工作。其主要职责包括：制定本专业的教学计划和教学大纲；组织实施理论教学、实践教学和临床实习；开展教学研究和教学改革；指导教师开展教学工作，检查教学质量；负责本专业学生和进修人员的日常管理和考核。教研室每周召开一次教学工作会议，总结本周教学工作，安排下周教学任务。

二、教师管理

1.教师选拔与聘任

医院教师应具备良好的思想政治素质、职业道德和敬业精神，具有扎实的专业知识和丰富的临床经验，具备一定的教学能力和科研能力。担任理论教学的教师应具有中级以上专业技术职称，担任临床带教的教师应具有初级以上专业技术职称。教师的选拔由科室推荐，科教科审核，教学管理委员会审批。教师实行聘任制，聘期一般为1-3年。

2.教师培训与考核

医院定期组织教师参加各类教学培训，包括教学方法培训、教育技术培训、专业知识更新培训等。新教师上岗前必须参加岗前培训，经考核合格后方可上岗。教师的考核分为教学过程考核和教学效果考核。教学过程考核主要包括教学计划执行情况、备课情况、课堂教学质量、实践教学指导情况等；教学效果考核主要包括学生的考试成绩、实习表现、教学评价等。教师考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，考核结果与教师的职称晋升、评优评先、绩效奖励等挂钩。

3.教师激励机制

医院设立教学奖励基金，对在教学工作中表现突出的教师进行表彰和奖励。教学奖励包括优秀教师奖、教学成果奖、教学改革奖等。对获得教学奖励的教师，在职称晋升、岗位聘任、外出学习等方面给予优先考虑。同时，医院鼓励教师开展教学研究和教学改革，对取得优秀教学研究成果的教师给予相应的奖励。

三、学生与进修人员管理

1.招生与接收

医院根据教学资源和教学能力，合理确定招生和接收进修人员的规模和专业。招生和接收进修人员的信息通过医院网站、公告栏等渠道向社会公布。学生和进修人员的报名申请由科教科统一受理，按照规定的条件和程序进行审核和录取。录取结果以书面形式通知申请人。

2.教学安排与管理

科教科根据教学计划和学生、进修人员的专业需求，合理安排理论教学、实践教学和临床实习。理论教学由各教研室组织实施，实践教学和临床实习由各临床科室负责带教。科教科定期检查教学计划的执行情况，确保教学质量。学生和进修人员在学习期间必须遵守医院的各项规章制度，服从医院的教学安排和管理。如有违反规章制度的行为，视情节轻重给予相应的处分。

3.考核与结业

学生和进修人员在学习结束后，必须参加理论考试和实践技能考核。考核内容包括专业知识、临床技能、职业道德等方面。考核成绩合格者，由医院颁发结业证书；考核成绩不合格者，给予一次补考机会，补考仍不合格者，不予结业。

四、教学质量管理

1.教学质量监控体系

医院建立教学质量监控体系，包括教学过程监控和教学效果监控。教学过程监控主要通过听课、教学检查、教学评估等方式，对教师的教学活动进行实时监控，及时发现和解决教学中存在的问题。教学效果监控主要通过学生的考试成绩、实习表现、教学评价等方式，对教学质量进行综合评价。

2.教学质量评估指标

教学质量评估指标包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学态度、教学效果等方面。教学质量评估采用教师自评、学生评价、同行评价、领导评价相结合的方式进行。评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

3.教学质量改进措施

对教学质量评估中发现的问题，科教科及时组织相关人员进行分析和研究，制定改进措施。改进措施包括加强教师培训、调整教学计划、改进教学方法、优化教学资源等。科教科定期对教学质量改进措施的实施情况进行检查和评估，确保教学质量不断提高。

五、教学资源管理

1.教材与教学资料管理

科教科负责教材和教学资料的选购、征订和发放工作。教