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2025年新疆高校教师资格岗前培训考试（高等教育学）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、高等教育学认为，高等教育的本质功能是（）

A.普及基础教育

B.培养高级专门人才和学术研究

C.提供职业技能培训

D.促进区域经济发展

A.普及基础教育

B.培养高级专门人才和学术研究

C.提供职业技能培训

D.促进区域经济发展

【参考答案】B

【解析】高等教育本质功能是培养高级专门人才和开展学术研究，对应《高等教育学》第三章内容。选项A属于基础教育范畴，C为职业教育核心，D是高等教育社会服务功能，均非本质属性。

2、我国高校组织结构中，学院-系所三级管理模式的核心依据是（）

A.系统论原理

B.权力下放原则

C.分权制衡理论

D.教学科研一体化

【参考答案】A

【解析】系统论强调整体性、层次性，适用于高校管理结构设计。学院统筹学科建设，系所负责具体教学科研，形成有机整体。选项B、C涉及行政学理论，D是高校运行机制而非结构依据。

3、基于建构主义理论的高等教育教学原则强调（）

A.标准化考核

B.学生中心与主动建构

C.教师主导与知识灌输

D.统一化课程设置

【参考答案】B

【解析】建构主义主张知识通过学生主动建构获得，教师角色转为引导者。选项A、C、D均体现传统教育观，与建构主义核心矛盾。

4、高等教育质量保障体系中的输入-过程-输出模型主要关注（）

A.教师资质认证

B.学生满意度调查

C.课程体系优化

D社会反馈评估

【参考答案】C

【解析】输入指资源投入，过程指教学实施，输出对应人才培养结果。课程体系优化属于过程管理核心环节，选项A是输入要素，D属于输出反馈。

5、我国双一流建设战略的三大核心指标是（

A.科研经费、师资数量、就业率

B.世界排名、学科评估、人才培养

C.教学设施、科研平台、国际合作

D.研究生规模、专利数量、企业合作

【参考答案】B

【解析】教育部明确将世界一流大学和学科建设标准细化为学科评估结果、人才培养成效、国际影响力三大核心指标，选项B准确对应政策文本。

6、高等教育课程体系通识教育+专业教育+实践教学模式的理论基础是（）

A.杜威实用主义

B.芝加哥大学经验

C.布鲁姆教育目标分类

D.涂尔干社会分工理论

【参考答案】B

【解析】芝加哥大学1910年首创的三段式课程结构影响深远，通识（GeneralEducation）、专业（ProfessionalEducation）、实践PracticalEducation）成为现代高校课程范式，选项B正确。

7、教师专业发展阶段理论中关注生存阶段的典型特征是（）

A.主动承担科研任务

B.关注学生反馈与教学改进

C.追求学术影响力

D.精通教育技术应用

【参考答案】B

【解析】舒尔曼关注生存阶段（第1-2年）教师主要关注教学基本要求和生存问题，选项B属于关注学生阶段（第3-4年）特征，需注意区分。

8、高校学生发展规律中最近发展区理论的应用场景是（）

A.制定个性化培养方案

B.组织学术竞赛

C.设立奖学金制度

D.建立学分银行

【参考答案】A

【解析】维果茨基最近发展区强调在现有水平基础上通过引导达到潜在发展水平，对应个性化教学设计，选项A直接体现理论应用。

9、高等教育数字化转型中智慧教室的核心技术支撑是（）

A.5G网络+AI算法

B.虚拟现实+区块链

C.大数据+云计算

D.物联网+数字孪生

【参考答案】A

【解析】智慧教室需依托5G实现低延时交互，AI算法处理教学行为数据，符合教育部《教育信息化2.0行动计划》技术路线图。

10、高校教师职称评审中破格评审的主要适用情形是（）

A.获得国家级教学奖

B.发表高水平论文

C.担任省级教学名师

D.主持重大教改项目

【参考答案】D

【解析】《高校教师职称评审条件》规定，主持国家级教学成果奖（特等奖）或重大教改项目可破格评审，选项D对应第6条特殊条款。

11、根据《普通高等学校教师队伍建设规定》，高校教师培训周期应至少为（）

A.1年

B.年

C.5年

D.10年

【参考答案】C

【解析】《规定》第四十五条规定，教师每五年应至少参加一次集中培训，以提升专业能力。选项C符合政策要求，其他选项周期过短或过长均不符合规定。

12、高校内部组织结构中，体现层级化管理特点的是（）

A.学术委员会

B.教学指导委员会

C.分权式扁平结构

D.校院系三级体系

【参考答案】D

【解析新疆高校普遍采