新人音版八年级上册音乐教案全册.docVIP

十月份第一周

教学内容：１、学习歌曲《大海啊故乡》（英文歌词)

２、观赏《夜莺》

教学目标：1、继续纯熟《大海啊故乡》的演唱，进一步体验歌曲体现的情感。

2、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的英文歌词。

3、了解电子音乐及电子乐器

教学重点：学唱歌曲：《大海啊！故乡》英文歌词

教学难点:做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词

教具准备：钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动及信息反馈

设计意图

一、

组织教学

播放歌曲《大海啊！故乡》英文演唱版本

学生入座及师生礼仪

直接进入今天这节課的主题

二、

学唱歌曲

《大海啊！

故乡》

英文歌词

师：刚才大家听到的歌声是谁唱的呀,

师：大家今天想学会演唱英文吗

激发学生学习英文歌词的欲望

1、英文歌词朗诵

①抽查学生課余准备情况

②教师示范朗诵

2、教师用钢琴弹奏一遍旋律。

３、教师弹奏旋律

4、教师纠正学生唱错的地方

５、教师弹自唱英文歌词

6、学生英文演唱演出

由几种限度不一样的学生朗诵英文歌词

观赏教师朗诵英文

随琴音视唱旋律

随琴音轻声填唱英文歌词

轻声跟唱

经过学习英文歌词使学生更进一步纯熟掌握歌曲的旋律以及激发学唱歌曲的热情。

三、

音乐观赏

《夜莺》

1、新課导入

２、播放录音

3、完成实践与发明三

4、简明简介雅尼以及他的电子音乐

５、复听音乐

６、用小乐器练习課本第2４页旋律

学生平静的观赏音乐

部分学生说出对音乐的感受及不一样的看法。

进一步情感体验

进一步加深对音乐的印象

四、

音乐知识

了解

１、电子音乐

2、电子乐器简介(有条件的学校老师可以学会几样电子乐器

3、完成第27页第五题

学生讨论并预测电子音乐可否取代人的歌声和各类中外乐器的演奏。

学生可以各抒已见，无须规定有统一的结论。

五、

复习巩固

教师播放录音伴奏

学生齐唱

巩固已内容温顾而知新

安全提醒：

教学后记：

十月份第二周七子之歌

[教学目标］

１、感受作品的格调特征,了解作品的重要体现手法

2、能用深情的歌声体现歌曲的思想感情。

３、经过多个体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的了解，培养爱国主义情怀。

4、经过相关学科的知识渗透,拓展学生的文化视野。

[教学重、难点]

1、经过多个体验,加深对不一样作品情感体现方式、体现手法的了解。

2、结识弱起拍在乐曲情感体现中的作用。

3、经过歌曲的演唱解决，体现歌曲的内涵。

[教学方法]

视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。

[教学用品]

多媒体課件、钢琴、多媒体教学用品。

[教学过程]

一、“音画同时法”引导观赏

1、观赏交响乐《19９7?天地人》序曲。

2、思考：乐曲体现了什么?你从中感受到什么?乐曲用什么方法来体现情感描绘的意境?

3、议论:曲作者用那庄重的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声。作品形象再现“１9９７香港回归”交接典礼那神圣、令人难忘的时刻。乐曲不仅唤起我们对往曰的记忆与对美好将来的憧憬,乐曲还唤起每一位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情。

4、师:《19９7?天地人》序曲让我们再次结识:音乐作为声音的艺术，它具备再现生活、体现情感的功效,它还能经过自身特有的艺术魅力感染人、影响人，所以，作者常运用乐曲体现生活感受，抒发情感。从人的审美能力发展看，结识音乐所具备的体现功效是不够的，我们还应经过作品,走进作家的内心世界,了解他们对生活的感受,体验他们对情感的体现。那么，请大爱与我一起再观赏两首同格调、同题材的作品。

二、比较观赏

１、播放歌曲《东方之珠》、《七子之歌》。

2、引导讨论：听过这两首歌曲吗？歌曲的曲名分别代表我国哪两个地方的地名？你能在地图上找到它们所处的位置?(直接在課件上点击寻找)你了解这两个地方的历史吗？能简明地谈谈吗？（在学生谈的基础上，教师补充简介作者与创作背景。）

３、歌曲比较:

（1)会唱这两首歌曲吗/（引导学生跟琴哼唱这两首歌曲,并思考问题。)

(2）思考：歌曲体现了什么样的思想感情？曲作者用哪些体现手法来体现不一样的情感?你的体会从哪而来?

(3)师依照生讨论成果引导探索,强化对旋律、节奏、力度、色彩、歌词等作用的了解。

如：Ａ、舒缓的旋律与跳进旋律的对比;Ｂ、三连音、休止符应用；C、歌曲十度音高跳动形成力度、色彩的对比;D、歌词含蓄与直白的对比。这些体会从听、唱歌谱的对比中得来的。

(展示課件歌单)规定学生边听师演唱，边画出歌曲的旋律线，并经过旋律乐句的演唱对比,体验旋律不一样的组织形式对音乐力度、色彩构成的影响,进而体会歌曲的情绪的变化。用添加“三连音”、“休止符”朗诵歌词的对比体验方法,结识“三连音”、“休止符”在歌曲的情感体现中的作用。体会歌词、节奏、旋律与情感体现的内在联络