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职业院校实习生管理规范与案例

职业院校学生实习，作为连接理论学习与实践操作的关键纽带，其管理质量直接关系到技术技能人才培养的成效，也影响着学生未来的职业发展和用人单位的人才储备。近年来，随着职业教育改革的不断深化，实习环节的重要性愈发凸显，但与此同时，实习过程中暴露出的管理不规范、学生权益保障不足、企业参与度不高等问题也备受关注。因此，构建一套科学、系统、完善的实习生管理规范，并辅以实践案例进行剖析，对于提升实习质量、保障各方权益、实现校企协同育人具有重要的现实意义。

一、职业院校实习生管理规范体系构建

实习生管理是一项系统工程，涉及学校、企业、学生三方主体，需要从实习前、实习中、实习后三个阶段进行全流程规范。

（一）实习前准备：夯实基础，明确权责

实习前的充分准备是确保实习顺利进行的前提。此阶段，学校应主导，企业积极配合，共同为学生营造安全、有序的实习环境。

1.校企合作与基地建设规范：

*企业遴选标准：学校应选择具有合法经营资质、管理规范、技术先进、能提供与专业对口实习岗位、重视人才培养并能保障学生安全与基本权益的企业作为实习基地。避免选择那些劳动保护缺失、技术含量低、与专业培养目标脱节的企业。

*实习基地协议签订：学校与企业必须签订正式的实习合作协议，明确双方在实习期间的权利与义务，包括实习岗位、实习期限、实习内容、安全保障、实习指导、劳动保护、实习报酬（如有）、保险购买、违约责任等核心条款。

*实习方案制定：学校应联合企业共同制定详细的实习方案，明确实习目标、任务、内容、考核标准、指导教师安排等。实习方案需符合专业人才培养方案的要求，并充分考虑学生的认知规律和职业发展需求。

2.学生准备与引导规范：

*实习动员与教育：实习前，学校需对学生进行全面的动员和教育，内容包括实习的意义、安全纪律、职业道德、法律法规、劳动保护、应急预案、企业文化等。特别要强调安全生产意识，提高学生的自我保护能力。

*实习岗位匹配与选择：学校应根据学生的专业方向、技能水平和个人意愿，结合企业提供的岗位需求，尽可能为学生匹配合适的实习岗位。鼓励学生自主选择，但需进行必要的引导和审核。

*个人材料准备：指导学生准备好实习所需的个人材料，如身份证、学生证、体检证明（必要时）、三方实习协议（学校、企业、学生或家长）等。

（二）实习过程管理：精细管控，保障实效

实习过程是实习生管理的核心环节，需要学校、企业、学生三方协同，加强沟通，动态调整。

1.日常管理与指导规范：

*双导师制落实：企业应为每位或每批次实习生指派经验丰富的技术或管理人员作为企业指导教师，负责日常技术指导、岗位技能传授和职业道德培养。学校应指派专业教师作为校内指导教师，定期赴企业巡查，与企业导师沟通，跟进学生实习进展，解决学生遇到的困难和问题。

*实习日志与周报制度：要求学生每日记录实习日志，每周提交实习周报，内容包括实习内容、完成情况、心得体会、遇到的问题及解决方法等。校内指导教师定期批阅，企业导师予以点评。

*定期沟通与反馈机制：学校、企业、学生三方应建立定期沟通机制。可以通过电话、微信、QQ群、座谈会等形式，及时了解学生实习动态，反馈实习中存在的问题，并共同商议解决方案。对于集中实习的学生，企业应提供必要的生活和学习便利条件。

2.安全保障与权益维护规范：

*安全生产责任制：企业是实习学生安全的首要责任主体，必须严格落实安全生产责任制，对实习生进行岗前安全生产培训，提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品，告知劳动风险和应急处置措施。

*保险全覆盖：学校必须为实习生购买实习责任保险等相关保险，企业也可根据实际情况为实习生购买或补充商业保险，确保学生在实习期间的人身意外伤害得到保障。

*劳动保护与权益保障：实习生的合法权益应受到保护。对于支付实习报酬的岗位，企业应按照协议约定及时足额支付。不得安排实习生从事与专业无关的高强度、高风险或违规违法工作。严格遵守国家关于工作时间和休息休假的规定。

*突发事件应急预案：学校和企业应共同制定实习期间突发事件应急预案，如学生意外伤害、疾病、企业生产事故等，并组织必要的演练，确保事件发生时能迅速、有效地处置。

（三）实习总结与评估：反思提升，固化成果

实习结束并不意味着管理的终结，科学的总结与评估对于改进实习工作、提升人才培养质量至关重要。

1.实习考核与鉴定：

*过程性考核与终结性考核相结合：实习考核应注重过程，结合学生的实习日志、周报、企业导师评价、校内指导教师评价、实习报告、技能操作水平等多方面进行综合评定。

*企业鉴定：实习结束时，企业指导教师和人力资源部门需对实习生的实习表现、技能掌握程