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绘本教学教案案例分享

绘本，以其生动的图画、精炼的语言和深刻的内涵，成为滋养儿童心灵、启迪智慧的重要载体。在幼儿教育及小学低年级阶段，高质量的绘本教学不仅能激发学生的阅读兴趣，更能在语言发展、情感认知、审美培养等多个维度促进其全面发展。本文将结合具体案例，探讨优秀绘本教学教案的设计思路与实施策略，以期为一线教育工作者提供借鉴与启示。

一、优秀绘本教学教案的核心要素

在分享具体案例之前，我们首先需要明确一个优秀的绘本教学教案应具备哪些核心要素。这是确保教学活动有效开展的基础。

1.精准的目标定位：教学目标应具体、可衡量，紧密结合绘本内容与学生发展特点，涵盖认知、情感、技能等多个层面。避免目标过大或过于笼统，要让教师清楚“教什么”，学生明白“学什么”。

2.深刻的文本解读：教师需对绘本进行深入研读，挖掘其核心价值、隐藏线索、艺术特色及教育意义。不仅要理解故事表面的情节，更要洞悉文字背后的情感与哲理，这样才能引导学生真正走进绘本的世界。

3.巧妙的活动设计：活动环节应层层递进，富有逻辑性和趣味性。要充分调动学生的多种感官参与，鼓励他们观察、思考、表达与体验。活动形式需多样化，避免单一的“教师讲，学生听”模式。

4.有效的互动引导：教师应成为学生阅读的引导者和合作者，通过启发性提问、适时点拨、鼓励性评价等方式，激发学生的思维火花，促进师生、生生之间的有效互动。

5.适度的拓展延伸：好的绘本教学不应止步于故事本身，而应引导学生将所学所感迁移到生活中，或进行相关的创意表达、实践探索，以深化阅读体验，拓展阅读视野。

二、优秀绘本教学教案案例分享——以《獾的礼物》为例

（一）绘本简介

《獾的礼物》是一部关于生命与记忆的经典绘本。故事讲述了智慧的獾离开了他的朋友们，大家都非常伤心。但当朋友们回忆起獾生前给予他们的“礼物”——那些珍贵的回忆和学到的本领时，悲伤渐渐转化为温暖与力量。绘本以柔和的色调、细腻的笔触，探讨了一个深刻而敏感的主题，却又不失温情与希望，非常适合对学生进行生命教育和情感教育。

（二）教学对象

小学二年级学生

（三）教学目标

1.认知目标：理解故事内容，知道獾给朋友们留下了不同的“礼物”，初步理解“礼物”的深层含义。

2.情感目标：体验故事中角色的情感变化，感受友情的珍贵与记忆的力量，初步建立对生命的积极态度。

3.能力目标：能结合图文信息，用较完整的语言表达自己对故事的理解和感受，尝试与同伴分享自己的“珍贵回忆”。

（四）教学重难点

*重点：理解獾的“礼物”是什么，体会朋友们在回忆中获得的力量。

*难点：引导学生初步理解生命的离去，并将“礼物”的含义迁移到自己的生活中。

（五）教学准备

1.绘本《獾的礼物》PPT或实体书。

2.舒缓的背景音乐。

3.“我的珍藏回忆”记录卡（可选）。

（六）教学过程

1.情境导入，激发兴趣

*教师活动：（播放舒缓音乐，出示绘本封面）“小朋友们，今天老师带来了一位特别的朋友，他是谁呢？（引导学生观察封面）对，是一只獾。这只獾可不一般，他是一位年纪很大、很有智慧的老獾。在森林里，大家都非常尊敬他。可是有一天，老獾离开了……他去了哪里呢？他又给朋友们留下了什么呢？让我们一起走进今天的绘本故事《獾的礼物》。”

*设计意图：通过创设情境，提问导入，激发学生对故事的好奇心和阅读兴趣，自然引出绘本主题。

2.分段阅读，细致感悟

*第一部分：獾的离去与朋友们的悲伤

*教师活动：讲述故事开头至獾去世的部分，重点引导学生观察动物们得知獾离去后的表情、动作，提问：“獾离开了，森林里的朋友们心情怎么样？你从哪里看出来的？”（引导学生关注图画细节，如狐狸的眼泪、兔子的低头等）“如果你是森林里的小动物，得知獾去世了，你会想些什么，做些什么？”

*学生活动：观察图画，倾听故事，自由表达对角色情感的理解和自己的初步感受。

*设计意图：初步感受失去朋友的悲伤情绪，培养学生的共情能力和观察能力。

*第二部分：回忆中的“礼物”

*教师活动：逐页讲述狐狸、兔子、鼹鼠、青蛙回忆獾教他们本领的段落。每讲述完一个小动物的回忆，停顿并提问：

*“獾教会了狐狸什么？这对狐狸来说意味着什么？”

*“兔子从獾那里学到了什么重要的东西？”

*“鼹鼠为什么觉得獾教他剪纸是一份特别的礼物？”

*“青蛙想起了獾是怎样鼓励他学游泳的？獾的鼓励对青蛙起到了什么作用？”

*学生活动：认真倾听，思考问题，结合自身经验分享对“学习本领”和“获得鼓励”的感受。

*设计意图：通过具体事例，引导学生理解“礼物”的第一层含义——獾传授的本领和给予的帮助。在回忆的温馨氛围中，缓解之前的悲伤情绪。

3.深入探讨，理解内涵

*教师