学期幼儿园小班数学教案模板五（2025—2026学年）.docxVIP

学期幼儿园小班数学教案模板五（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案适用于学期幼儿园小班数学教学，旨在结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学课程标准》，通过设计符合幼儿认知特点的教学活动，培养学生的数学思维和操作能力。课程内容围绕基本的数学概念和技能展开，如数数、形状、颜色、大小等，这些内容不仅是对幼儿日常生活经验的扩展，也是后续数学学习的基础。在单元乃至整个课程体系中，本教案的内容起到承上启下的作用，既巩固了前学期的知识，又为下一学期的学习打下基础。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的关键时期，他们对数学概念的理解还较为初步，往往需要通过直观、具体的操作活动来学习。已有的知识储备包括简单的数数、颜色和形状的认识等。生活经验方面，幼儿们可能已经接触过一些日常物品的数量和分类。在技能水平上，他们可能存在数数顺序混乱、形状识别不准确等问题。兴趣倾向上，幼儿对新颖、有趣的活动较为感兴趣。教学设计应充分考虑这些因素，通过游戏化、情境化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，同时针对易错点和混淆点进行针对性的辅导。

3.教学目标与策略

教学目标应明确，包括知识目标、技能目标和情感目标。知识目标要求幼儿掌握数数、形状、颜色等基本概念；技能目标则是能够进行简单的数学操作和解决生活中的简单数学问题；情感目标则是培养幼儿对数学的兴趣和自信心。为实现这些目标，教学策略应多样化，包括实物操作、故事导入、小组合作等，以适应不同幼儿的学习风格和需求。

二、教学目标

知识的目标

说出：能够正确说出110的数字。

列举：能够列举出5种常见形状的名称。

识别：能够识别并区分红、黄、蓝三种颜色。

能力的目标

操作：能够独立进行简单的数学操作，如排序、配对。

解决：能够运用所学知识解决简单的数学问题。

合作：能够在小组活动中与他人合作完成数学任务。

情感态度与价值观的目标

积极：对数学活动保持积极的态度，愿意参与。

耐心：在遇到困难时能够保持耐心，不轻易放弃。

自信：通过活动体验成功，增强自信心。

科学思维的目标

观察：能够通过观察物体，发现它们的数学属性。

比较：能够比较不同物体的数量和大小。

归纳：能够从具体实例中归纳出一般规律。

科学评价的目标

自我评价：能够对自己的数学学习进行简单的评价。

同伴评价：能够对同伴的数学学习进行适当的评价。

教师评价：能够接受教师的数学学习评价。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿正确理解和掌握110的数字概念，以及基本形状和颜色的识别。教学难点则在于培养幼儿的数数顺序和形状匹配能力，尤其是对于抽象概念的理解和操作技能的运用，需要通过具体、直观的教学活动来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以直观展示数学概念。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

在本次教学过程中，我们将围绕“学期幼儿园小班数学教案模板五（2025—2026学年）”的主题，以“导入新授巩固小结当堂检测”五环节展开教学。以下是对每个环节的详细规划：

1.导入（5分钟）

目的：激发幼儿的学习兴趣，为接下来的新授环节做好铺垫。

活动：

1.音乐导入：播放一首欢快的儿童歌曲，引导幼儿跟随节奏做简单的动作，如拍手、跺脚等。

2.故事导入：讲述一个与数学相关的趣味故事，如《小熊学数数》，引发幼儿对数学的兴趣。

2.新授（25分钟）

目的：通过一系列教学任务，帮助幼儿掌握110的数字概念、基本形状和颜色的识别。

任务一：数字认知

活动方案：

1.展示数字卡片：教师展示110的数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

2.实物对应：将数字卡片与相应的实物（如苹果、球等）进行配对，帮助幼儿理解数字的含义。

3.游戏互动：进行“数字接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固数字认知。

任务二：形状识别

活动方案：

1.形状卡片展示：教师展示圆形、正方形、三角形等形状卡片，引导幼儿观察并说出形状名称。

2.形状配对：将形状卡片与相应的实物进行配对，帮助幼儿理解形状的概念。

3.形状拼图：进行形状拼图游戏，让幼儿在游戏中巩固形状识别。

任务三：颜色认知

活动方案：

1.颜色卡片展示：教师展示红色、黄色、蓝色等颜色卡片，引导幼儿观察并说出颜色名称。

2.颜色配对：将颜色卡片与相应的物品进行配对，帮助幼儿理解颜色的概念。

3.颜色绘画：进行颜色绘画活动，让幼儿在绘画中感受颜色的美。

任务四：数数与排序

活动方案：

1.数数练习：教师带领幼儿进行数数练习，从1数到10，并引导幼儿说出数数时的规律。

2.排序游戏：进行排序游戏，让幼儿将物品按