17 散文二篇——永久的生命（27页）.pptxVIP

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2025-11-07 发布于福建
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永久的生命;新课导入;作者简介;文体知识;字音字形;词语积累;1.自由朗读散文。

2.读散文，找出每一段中最能体现作者感情的词语，梳理作者情感变化脉络。（用的好的词语用方框选中；关键语句波浪线标识；有疑问地方问号标注。）;;结合课文内容，用上这四个词语，写几句话，表达你阅读散文后对生命哲理的感悟。;;“感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。”一句中“分开来”“合起来”分别指什么？如何理解这句话？;“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳”一句中的“凋谢”和“永存”矛盾吗？;第一部分（1）：先谈生命的易逝;1.结合上下文，说说你对“它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势”的理解。;1.第一段末句说“我们都非常可怜！”作者为什么会这样说？;2.“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。”“凋谢”和“永存”矛盾吗？;;本文写于1942年。

1942年，日本军队在我国横行，肆意杀害我国同胞，而国民党反动派也极力欺压百姓。在那样的年代，每个人的生命都是卑微的、柔弱的，有如草芥一般!那时的全国上下都被一种悲观情绪所笼罩。

作者却认为:;4.课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜！”后来又说“这就是奇迹”。这样写有什么好处？

;1.在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。;;3.“那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。”说说这句话的深刻含义。;读了这篇文章，我们有什么启示？;写作特色;通过感慨个人生命的短暂，歌颂生命自身的神奇和不朽，表达了作者积极乐观的人生态度和对生命的热爱和赞叹，要用有限的生命去创造永久的价值。;生命是短暂的，易逝的。我们要感谢生命，尊重生命。我们要珍惜时间，为自己的生命精彩而拼搏、为自己能给世界增添姿彩而努力。为生命全过程的每一分钟喝彩，用全部的热情创造无限的价值。