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2025年中小学心理健康教育考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.依据《中小学心理健康教育指导纲要（2022年修订）》，小学高年级心理健康教育的核心目标是（）

A.帮助学生适应新环境，建立基本的同伴关系

B.引导学生正确认识自我，初步形成学习策略

C.培养学生情绪管理能力，理解青春期身体变化

D.增强生涯规划意识，提升抗挫折能力

答案：B

2.某初中生因数学成绩下滑出现“习得性无助”，表现为上课注意力分散、作业敷衍。以下干预措施中最符合认知行为疗法原则的是（）

A.与家长沟通增加课后辅导时长

B.引导学生记录“成功小事件”并重新归因

C.组织班级数学竞赛激发竞争意识

D.建议学生每天背诵“我能行”口号10遍

答案：B

3.以下属于中小学生心理健康核心指标的是（）

①自我认知准确性②同伴关系满意度③学业成绩排名④情绪调节有效性

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

答案：B

4.学校心理教师在个案辅导中发现学生存在严重自伤行为，正确的处理流程是（）

A.立即联系家长，建议转介专业机构，同时持续关注

B.先与学生签订“安全协议”，再告知班主任

C.先开展危机干预谈话，待学生情绪稳定后再上报

D.直接拨打120急救电话，无需通知家长

答案：A

5.针对小学三年级学生“分离焦虑”的团体辅导，最适宜的活动设计是（）

A.角色扮演“我和妈妈的一天”

B.辩论赛“独立好还是依赖好”

C.绘制“家庭支持网络图”

D.计算“每周与父母相处时间”

答案：A

6.某高中生因高考压力出现“考试焦虑症”，表现为考前失眠、手心出汗、思维阻滞。根据耶克斯多德森定律，教师应重点帮助其（）

A.降低考试目标，设定“保三本、冲二本”的分层目标

B.掌握深呼吸、肌肉放松等具体放松技巧

C.分析焦虑背后的不合理信念（如“考不好人生就完了”）

D.增加模拟考试频率以适应压力环境

答案：C

7.以下关于“心理韧性”的表述，错误的是（）

A.心理韧性是个体面对逆境时的适应能力

B.早期创伤经历必然降低心理韧性水平

C.社会支持系统是提升心理韧性的重要外部资源

D.认知重构训练可有效增强心理韧性

答案：B

8.学校心理健康教育课程的“发展性”定位强调（）

A.重点干预已出现心理问题的学生

B.面向全体学生预防心理问题发生

C.以解决具体行为问题为主要目标

D.依赖专业心理教师完成所有教学

答案：B

9.某小学四年级女生因被同学嘲笑“胖”而拒绝上学，心理教师在辅导中首先应（）

A.与嘲笑她的学生谈话，要求公开道歉

B.帮助该女生建立“身体自我接纳”认知

C.向家长建议带孩子进行体重管理

D.组织班级讨论“美是否只有一种标准”

答案：B

10.以下属于“网络成瘾”典型表现的是（）

①连续上网超4小时无疲惫感②为上网说谎或偷钱③停止上网后出现烦躁易怒④用网络逃避现实压力

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

答案：C

11.教师在心理健康教育中“价值中立”原则的核心是（）

A.不评判学生的任何行为选择

B.在辅导中保持绝对的客观立场

C.尊重学生的自主意愿和价值观念

D.避免与学生建立情感联结

答案：C

12.针对初中生“逆反心理”的教育策略，正确的是（）

A.强调“我是为你好”以强化权威

B.减少约束，完全放任自主选择

C.用“非暴力沟通”表达感受和需求

D.联合家长制定严格的行为奖惩表

答案：C

13.学校心理档案的建立应遵循的首要原则是（）

A.全面收集学生所有个人信息

B.仅用于心理教师个人研究

C.严格保护学生隐私与数据安全

D.定期向班主任公开测评结果

答案：C

14.某留守儿童长期情绪低落、社交退缩，心理教师在评估时最需关注的是（）

A.家庭经济状况

B.监护人的养育方式

C.过去一年的转学次数

D.最近一次与父母通话内容

答案：B

15.以下关于“校园心理危机预警信号”的识别，错误的是（）

A.突然疏远所有朋友可能是预警信号

B.成绩突然大幅提升不可能是预警信号

C.反复谈论“活着没意思”需高度警惕

D.近期经历亲人离世属于重大应激事件

答案：B

二、判断题（每题1分，共10分。正确划“√”，错