人教版三年级语文下册《和时间赛跑》PPT电子教案（2025—2026学年）.docxVIP

人教版三年级语文下册《和时间赛跑》PPT电子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本课选自人教版三年级语文下册，是单元《时间与生命》的重要组成部分。它以“和时间赛跑”为题，旨在教育学生珍惜时间，培养良好的时间观念。这一内容与课程标准中关于培养学生时间观念、提高生活自理能力的要求相契合。同时，它也与前后的知识关联紧密，如与《珍惜时间》等课文相呼应，有助于学生在学习过程中形成完整的知识体系。

学情分析：三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对于时间的概念和重要性已经有了初步的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在时间管理上仍存在一定的困难。例如，部分学生可能存在时间观念模糊、做事拖拉等问题。因此，本课教学需要关注学生的认知特点和兴趣倾向，引导他们从具体的生活经验中感受时间的重要性，从而提高时间管理能力。

教学目标与策略：本课的教学目标包括：1.理解“和时间赛跑”的含义，培养学生珍惜时间的意识；2.提高学生的时间管理能力，让他们学会合理安排时间；3.通过阅读、讨论等方式，提高学生的语文素养。针对学情，教师应采取以下教学策略：1.创设情境，激发学生的学习兴趣；2.运用多种教学方法，引导学生深入理解课文内容；3.注重实践，让学生在活动中提高时间管理能力。

二、教学目标

目标一：（受众：三年级学生，行为：说出，条件：在教师的引导下，程度：正确率80%以上）学生能够说出“和时间赛跑”的含义，并能举例说明在日常生活中如何珍惜时间，培养时间观念。

目标二：（受众：三年级学生，行为：设计，条件：在教师的指导下，程度：创造性50%以上）学生能够设计一个简单的时间管理计划，并能够根据计划有效地安排自己的学习和生活。

目标三：（受众：三年级学生，行为：评价，条件：在小组讨论中，程度：客观性70%以上）学生能够参与小组讨论，评价同伴的时间管理计划，并提出建设性的意见和建议，体现批判性思维和合作学习能力。

三、教学重难点

教学重点：理解“和时间赛跑”的寓意，掌握珍惜时间的具体方法。教学难点：设计并执行个人时间管理计划，特别是在面对复杂任务时如何有效分配时间。难点在于学生需要将理论应用到实际生活中，克服时间管理中的实际困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1.制作PPT电子教案，包括课文内容、插图和互动环节；2.准备时间管理相关的图表和模型，帮助学生直观理解时间管理的概念；3.收集与课文相关的音频和视频资料，以丰富教学形式；4.设计任务单和评价表，以便学生在活动中进行自我评估和同伴评价；5.确保教学环境舒适，如调整座位布局，以便于小组讨论和合作学习。学生方面，要求提前预习课文内容，并准备相应的学习用具。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于时间流逝的视频，引发学生对时间的思考。

提问：同学们，你们觉得时间是什么？它对我们来说意味着什么？

学生活动：

学生观看视频并思考问题，自由发言分享自己的看法。

预期行为：

学生能够表达出对时间的初步认识，认识到时间的重要性。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师介绍《和时间赛跑》的背景故事，让学生了解课文内容。

提问：课文中的“和时间赛跑”是什么意思？作者为什么要和时间赛跑？

学生活动：

学生阅读课文，思考问题，并分享自己的理解。

预期行为：

学生能够理解“和时间赛跑”的寓意，认识到珍惜时间的重要性。

案例：

教师举例说明：小明每天早上起床后，先花30分钟读书，然后花20分钟锻炼身体，最后花10分钟吃早餐。这样的时间安排体现了珍惜时间的态度。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

学生分组讨论：如何合理安排自己的时间，提高学习效率？

每组派代表分享讨论成果，其他组进行评价和补充。

学生活动：

学生分组讨论，分享自己的时间管理方法。

预期行为：

学生能够提出有效的时间管理方法，如制定学习计划、设定目标等。

事例：

小组一分享：每天制定学习计划，按计划执行，确保每个任务都有时间完成。

小组二分享：利用番茄工作法，每工作25分钟休息5分钟，提高专注力。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调珍惜时间的重要性。

提问：同学们，今天我们学习了什么？你们有什么收获？

学生活动：

学生回顾本节课的内容，分享自己的收获。

预期行为：

学生能够总结出本节课的核心内容，认识到珍惜时间的重要性。

5.作业

时间预估：10分钟

活动设计：

学生根据本节课所学，设计一个个人时间管理计划。

下节课展示自己的计划，并接受同学和老师的评价。

学生活动：

学生设计个人时间管理计划。

预期行为：

学生能够设计出适合自己