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第十三章
学前教育科学研究方
学前教育科学研究资器的壟理与分析
2m20/6
学前教育科学研究方
本章概要→
二学习目标→
学习内容→
本章概要
学本章主要讨论了研究资料整理和分析的意义与基本要
前求、文字资料整理和分析的基本方法与操作要求、数
教据资料整理的方法及数据资料分析的基本参数与统计
有方法。统计是对研究资料进行定量分析的基本途径。
科
学有很多软件已能很好地帮助我们进行教育研究的资料
研分析,BxCl是进行数据分析的一种简便易行的方法,
方SPSS统计软件是运用非常广泛的一种统计软件
二学习目标
■识记层次
学■1.文字资料和数据资料的整理
前
描述统计和假设检验
教■理解层次
育■1.文字资料的整理与分析方法及注意事项。
科■2.数据资料进行整理和统计分析的方法及基本原理。
学■应用层次
研■1.运用Excel进行数据资料的处理。
究■2.运用SPS进行数据资料的处理。
三学习内容
》第一节文字资料的整理和分析
》第二节数据资料的整理
育
科第三节数据资料的分析—描述统计
学
研第四节数据资料的分析假设检验
方第五节数据处理中统计工具的运用
第一节文字资料的整理和分析
学前教育科学研究方
、文字资料的整理
文字资料的分析
文字资料的整理
(一)审查
学前教育科学研究方
(二)分类归纳
(三)汇编
(一)审查
资料的有效性
■2.资料的全面完整性
■3.资料的真实和可靠性
(二)分类归纳
分类是将审查过的原始资料按某种标准分为若干类别。
在分类时,既可以根据研究的目的或研究内容的性质来
确定分类的标准,也可以根据资料的形式、特点或来源
确定分类标准。但在同一个研究中分类的标准应统
要做到逻辑清晰,条理分明。归纳是对每个类别的资料
进行概括,以说明其主要的特点。如资料反映出的主要
观点、在研究中的主要用途等。
(三)汇编
汇编是在审查和分类归纳的基础上对研究资料
进行统一的汇总、编排。汇总的目的是将各个
类别的资料整理在一起,以方便在后续研究分
析中的使用。同时为了查找使用的方便,要按
定次序对资料进行编排,并注明各部分的主
要内容,以及收集的时间、地点、方法、收集
者的姓名等,这样也可方便今后其它相关研究
的查阅。
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