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大班主题唐老鸭健身记教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班学生设计，旨在通过“唐老鸭健身记”这一主题，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，引导学生进行身体锻炼，培养良好的运动习惯。教学内容与《健康领域》课程标准相契合，强调幼儿身体健康、动作协调和基本运动技能的培养。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着提升幼儿身体素质、促进身心和谐发展的关键角色，与前后的体育活动、健康教育等内容紧密关联，核心概念包括运动技能、身体协调性和健康意识。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的运动基础和生活经验，对动物形象有着浓厚的兴趣。然而，部分幼儿可能存在运动技能不足、身体协调性较差等问题。在教学过程中，需关注幼儿的个体差异，确保每个孩子都能在活动中得到锻炼和提升。具体分析如下：

已有知识储备：幼儿对唐老鸭等动物形象有一定了解，具备基本的运动技能。

生活经验：幼儿在日常生活中可能接触过类似健身活动，对运动有一定的认识。

技能水平：部分幼儿可能动作协调性较差，需要针对性的指导和练习。

认知特点：幼儿好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力集中时间有限。

兴趣倾向：幼儿对动物形象和游戏活动更感兴趣，可通过游戏化教学激发学习热情。

学习困难：部分幼儿可能对运动技能掌握不够熟练，需耐心引导和反复练习。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

知识目标：了解运动对身体的好处，掌握基本的健身动作。

技能目标：提高身体协调性和运动技能，培养良好的运动习惯。

情感目标：激发幼儿对运动的兴趣，增强自信心和团队协作意识。

针对学情分析，教学策略如下：

游戏化教学：通过“唐老鸭健身记”游戏，激发幼儿参与运动的兴趣。

分层教学：根据幼儿的个体差异，设置不同难度的运动项目。

互动式教学：鼓励幼儿相互帮助，共同进步。

持续反馈：及时给予幼儿鼓励和指导，增强学习动力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出唐老鸭的基本特征和健身动作。

列举：能够列举出至少三种有益于身体健康的运动方式。

解释：能够解释运动对身体发育和健康的重要性。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的健身计划，包括热身、运动和放松环节。

操作：能够正确模仿唐老鸭的健身动作，并保持动作的连贯性和正确性。

评价：能够评价同伴的健身动作，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验运动带来的快乐和成就感，增强自信心。

尊重：尊重他人的运动选择，培养团队协作精神。

健康意识：树立健康的生活观念，养成终身运动的习惯。

4.科学思维的目标

观察：通过观察唐老鸭的健身动作，培养观察力和细致入微的思维能力。

分析：分析不同健身动作对身体的不同影响，提高分析问题的能力。

推理：根据运动原理，推理出正确的健身方法。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的健身动作进行自我评价，识别自己的优点和不足。

他人评价：能够接受同伴的健身动作评价，并从中学习和进步。

评价标准：能够根据科学原理，制定合理的健身动作评价标准。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿掌握基本的健身动作，并能将其与唐老鸭形象相结合，通过游戏化的方式提高运动技能。教学难点在于培养幼儿对身体协调性和运动节奏的感知能力，以及如何将运动习惯融入日常生活，这一难点源于幼儿的年龄特点和生活经验不足，需要通过互动式教学和持续练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、唐老鸭形象的图片和健身动作的示范视频，以及相应的教具如图表和模型。学生需预习相关健身知识，并准备画笔等绘画工具。同时，设计互动式学习环境，如设置小组合作区域，并提前规划黑板板书的内容框架，以便于引导学生思考和参与。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过播放唐老鸭的经典动画片段，引起学生的兴趣，并提问：“你们喜欢唐老鸭吗？你们知道唐老鸭有什么特点？”

学生分享对唐老鸭的认知，教师总结并引出主题：“今天我们来学习唐老鸭的健身记，看看他是如何保持健康体魄的。”

学生预期行为：

学生积极分享自己对唐老鸭的了解。

学生对健身产生兴趣，期待学习新的知识。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：介绍唐老鸭的健身方法

教师展示唐老鸭的健身动作视频，并讲解每个动作的名称和作用。

学生跟随视频模仿动作，教师巡回指导。

环节二：分组练习

学生分成小组，每组选择一个健身动作进行练习。

教师观察并指导，确保每个学生都能正确掌握动作。

学生预期行为：

学生认真观看视频，理解每个动作的名称和作用。

学生积极参与练习，努力掌握健身动作。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

环