新部编版六年级语文上册《我的战友邱少云》核心素养教学设计.docxVIP

课题

9.我的战友邱少云

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《我的战友邱少云》是一篇革命回忆录，记述了发生在朝鲜战场上的革命故事。作者以目击者、亲历者的身份写下了战友邱少云在烈火中壮烈牺牲的经过，情感真挚，揪心感人。本文采用第一人称，读文如听故事，娓娓道来倍感真实，亲切。主要采用心理描写和侧面描写，细腻地写出了我当时复杂的心情，紧张、担心、矛盾、痛苦，淋漓精致的表现了邱少云为了战斗的胜利，为了战友的安全，具有高度的组织、纪律性，忍受痛苦煎熬的顽强毅力和勇于自我牺牲的崇高精神。

二、学情分析：

学生已初步具备通过文本感知人物形象的能力，对战争题材故事兴趣浓厚，但受限于生活经验，对革命年代极端环境下的纪律性、牺牲精神理解较为抽象。教学中需借助情境还原、细节品读，引导学生体会邱少云“烈火焚身岿不动”背后“以生命捍卫集体”的信仰力量，同时联系当代青少年责任意识，架设历史与现实的桥梁，深化对“纪律如铁”“家国至上”价值观的认同。

三、核心素养目标：

①文化自信：有感情地朗读课文，学习邱少云同志为了战斗的胜利，严格遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高精神。

②语言运用：抓住课文中有关描写邱少云外表、神态、动作的词句，并用“我”的内心活动，来体会邱少云的内心活动。

③思维能力：通过学习课文，理解部分词句。

④审美创造：引导学生通过“我”当时的内心活动，去理解邱少云的危险处境。

思政元素：以烈火中的纪律丰碑，诠释“以生命诠释忠诚”的钢铁意志，引导学生感悟革命战士“舍身为国”的崇高品格，在铭记英雄壮举中熔铸“以信仰守护山河”的精神脊梁。

四、教学重难点：

教学重点：抓住点面结合，通过“我”当时的内心活动，去理解邱少云的危险处境。

教学难点：从邱少云的外表（神态、动作），去体会邱少云的伟大精神世界。

五、教学准备：

教师：多媒体课件

学生：摘抄卡，搜集到的有关邱少云的资料多媒体课件

六、学习活动设计：

教学环节一：影片导入

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.教师截取影片《邱少云》片段，播放给同并引导同学们边看边体会邱少云当时的想法和做法。

2.播放影片解说，指名说看后的感受，鼓励学生谈自己的想法和体会。

1.认真观看影片，边看边想象邱少云当时的想法和做法。

2.说出看后的感受，注意表达出真情实。

以影片导入新课，既激发了学生学习的兴趣，又使学生感受到了中国人民志愿军豪迈雄壮。

教学环节二：初读感知，交流心得

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.引导学生自由读课文，思考：邱少云经历了什么样的磨难？他是怎样一个人？他具有什么高尚品质和伟大精神？读后指名回答

2.老师提问：从哪几个自然段中可以看出邱少云的精神品质？文章开始的环境描写有什么作用

1.邱少云被烈火包围直至壮烈献身的过程；严格遵守纪律，不惜牺牲自己的人。

2.课文第11-13自然交代故事背景以及战士们的处境。

整体感知让学生从整体上把握课文内容，发挥教师的引导作用初步。让学生体会到邱少云的精神。

教学环节三：细品文章第11-13自然段。

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.指名朗读第11-13自然段，让不同学生学习概括每个自然段的大意。

2.引导学生想象邱少云被烈火烧身时的感受了想法。

3.重点理解“邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能就出自己的战友”这段文字的意义和作用。

4.品读邱少云被烈火烧身时的场景描写，引导学生思考理解作者的内心活动和邱少云当时的想法，启发学生感受作者的心情。

1.读第11-13自然段，学生学习概括每个自然段的大意。

2.学生想象并说出邱少云被烈火烧身时的感受了想法。

3.多种可能表明，邱少云在刚开始的时候是可以灭掉身上的火的，但是他没有，表现出他为大局着想、甘愿牺牲自己的高尚品质。

4.读文段，思考作者和邱少云各自的想法。

引导学生抓住环境描写为后文埋下伏笔，此处的学习为学生理解邱少云烈火焚烧而纹丝不动有帮助。

教学环节四：小结提升

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.同学们，战斗结束后，邱少云的战友们怀着无比悲痛但却又无比崇敬的心情，用挖战壕的铁锤和钢针在“391”高地上刻下了一句碑文。如果让你们写，会怎么写这句碑文呢？

如果让你们写，会怎么写这句碑文呢？

通过学生与邱少云的对话来体会邱少云的品质。

七、作业设计：

基础作业：完成小练习册

巩固作业：将邱少云的故事讲给家人听

提升作业：通过学习这篇课文，你想对邱少云说些什么？

八、板书设计：

我的战友邱少云

烈火烧身意志坚强

邱少云（革命精神）

纹丝不动纪律严明

九、教学反思与改进：

成功之处：从文中对潜伏环境和对“