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《Unit8Weather》教学设计1-优质公开课-上教1下口语交际

一、教材分析

本单元是上海教育出版社小学英语一年级下册的第八单元，主题为“Weather”（天气）。这一主题与学生的日常生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和已有经验。作为本单元的第一课时，其核心目标在于引导学生初步感知并运用与天气相关的基础词汇及简单句型，重点在于口语交际能力的启蒙与培养。教材内容贴近生活，为学生提供了丰富的口语表达素材，是培养学生用英语做事情能力的良好载体。

二、学情分析

本课的教学对象为小学一年级下学期的学生。经过一个多学期的英语学习，他们已经具备了初步的英语听辨能力和简单的口语表达意愿，对直观、形象、生动的教学活动兴趣浓厚。他们乐于参与游戏、唱歌、模仿等活动，乐于表现自己。然而，他们的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力尚弱，因此教学内容需简洁明了，教学形式需灵活多样，注重多感官参与和重复操练。同时，学生对“天气”这一概念已有一定的生活认知，这为新知识的学习奠定了良好的基础。

三、教学目标

1.知识与技能：

*能初步听、说、认读天气类单词：sunny,rainy,cloudy,windy,fine(sunny)。

*能初步听懂、会说句型Howstheweather?及其应答Its(sunny/rainy/cloudy/windy).。

*能在图片、实物或情景的帮助下，运用所学词汇和句型简单描述天气状况，并进行简短的天气问候交流。

2.过程与方法：

*通过观察图片、观看动画、参与游戏、小组活动等多种方式，体验学习英语的乐趣。

*在真实或模拟的语境中，尝试运用所学语言进行交际，培养初步的语言运用能力和合作意识。

*引导学生通过倾听、模仿、跟读、替换等方法学习新语言点。

3.情感态度与价值观：

*激发和培养学生学习英语的兴趣，乐于开口说英语。

*培养学生关注天气变化的意识，了解不同天气与人们生活的简单联系。

*在活动中体验合作与成功的喜悦，增强学习自信心。

四、教学重难点

*教学重点：

*天气类单词sunny,rainy,cloudy,windy的听、说、认读。

*句型Howstheweather?Its...的理解和运用。

*教学难点：

*单词cloudy,windy的发音准确性。

*在实际情境中灵活运用句型进行简短的天气对话。

五、教学准备

*教师：多媒体课件(PPT)、单词卡片（天气图标及英文单词）、天气相关实物或模型（如小太阳、小雨伞、云朵图片、小风车等）、笑脸贴纸（奖励用）、录音机或播放器。

*学生：课本、练习本、彩笔（可选）。

六、教学过程

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.Greetings(日常问候):

*Teacher:Goodmorning,boysandgirls!

*Students:Goodmorning,Miss/Mr.[TeachersLastName]!

*Teacher:Howareyoutoday?

*Students:Imfine,thankyou.Andyou?

*Teacher:Imgreat,thanks!Lookoutside,whatcanyousee?(引导学生看向窗外)

2.SongChant(歌曲与歌谣):

*播放一首与天气或季节相关的简单英文歌曲（如HelloSong改编版或简单的天气歌谣），带领学生边唱边做动作，活跃课堂气氛，自然过渡到天气主题。

**设计意图：*通过日常问候和欢快的歌曲，集中学生注意力，营造轻松愉快的英语学习氛围，并为新课导入做铺垫。

(二)Presentation(新知呈现)(约15分钟)

1.Introducesunny:

*Teacher:(出示太阳图片或打开手电筒模拟阳光)Look!Whatsthis?Itsthesun!(引导学生说sun)Thesunisshining.Todayissunny.(同时出示sunny单词卡片，强调发音/s?ni/)

*带领学生认读单词sunny，可配合做“太阳”的手势（双臂张开向上）。

*Teacher:Whenitssunny,wecangooutandplay.(做玩耍的动作)Itssunnytoday!(结合当天天气，若当天不是晴天，可灵活调整为图片展示)

2.Intr