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摘要
学习习惯是指个体在学习活动中，通过反复练习所形成的自动化行为方式或倾向。良好的学习习惯是学生形成自主学习能力的基石，也是“终身教育”思想的目标。学前教育阶段是学习习惯培养的关键时期，同时也是小学生学习习惯养成的预备期，幼儿形成良好的学习习惯对幼小衔接的顺利过渡具有重要意义。
本研究以关键期理论、社会学习理论、班杜拉的观察学习法等为研究基础，广泛阅读了相关领域的研究文献，收集了大量关于学习习惯培养的理论性和实践性资料。在此基础上，查阅相关文献，编制了《大班幼儿学习习惯的调查问卷》和《幼小衔接习惯养成教育访谈提纲》。对大班幼儿家长进行问卷调查、对大班幼儿教师进行开放
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