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2025年教师职称-贵州-贵州教师职称（基础知识、综合素质、初中体育与健康）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应做到关爱学生，下列行为最符合该要求的是？

A.对学习困难学生漠不关心

B.定期与家长沟通学生情况

C.优先照顾关系密切的学生

D.关注学生心理健康和成长需求

【参考答案】D

【解析】关爱学生要求教师平等对待所有学生，关注其身心健康。选项D体现了主动关怀，而A和C违背公平原则，B重要但非直接体现关爱行为。

2、初中体育与健康课程中，热身活动的主要目的是？

A.提高运动强度

B.预防运动损伤

C.缩短课程时间

D.增加学生兴趣

【参考答案】B

【解析】热身活动通过动态拉伸和轻度运动提升身体机能，降低运动损伤风险。选项B直接对应教学大纲要求，其他选项与热身目的无关。

3、根据《义务教育课程方案（2022年版）》，体育与健康课程的总课时占比应为？

A.5%-6%

B.7%-9%

C.10%-12%

D.13%-15%

【参考答案】C

【解析】明确要求义务教育阶段体育与健康课程占比10%-12%，与学科核心素养培养目标匹配。贵州近年中考体育分值提升趋势也印证了课时重要性。

4、以下哪项属于过程性评价方法？

A.期末统一考试

B.学业进步对比表

C.运动技能达标测试

D.课堂参与度记录

【参考答案】D

【解析】过程性评价强调动态跟踪，如课堂观察、成长档案等。选项D通过记录日常表现进行评价，而A、B、C均为终结性或量化评价方式。

5、初中体育与健康教材中田径模块包含哪些内容？

A.篮球基本技术

B.跳绳与体能训练

C.排球战术配合

D.游泳安全知识

【参考答案】B

【解析】人教版教材明确将田径作为独立模块，包含跑、跳、投等基础项目及体能训练。选项B正确，其他选项属球类或专项技能。

6、体育课中分组教学的主要优势是？

A.降低教师工作强度

B.促进学生个性化发展

C.提高课堂纪律性

D.扩大教学覆盖面

【参考答案】B

【解析】差异化教学通过分组实现因材施教，符合新课标以学生为中心理念。选项B直接体现分组教学价值，其他选项非主要优势。

7、教师进行体育教学反思时，应重点关注？

A.学生考试成绩

B.教学方法创新

C.课堂设备数量

D.家长反馈次数

【参考答案】B

【解析】教学反思核心是优化教学过程，选项B聚焦教学改进。选项A片面关注结果，C、D与教学反思无直接关联。

8、初中体育与健康课程中健康生活方式培养目标对应核心素养是？

A.运动技能

B.健康行为

C.体育品德

D.体育认知

【参考答案】B

【解析《义务教育体育与健康课程标准》将健康行为列为四大核心素养之一，强调引导学生形成科学锻炼习惯。

9、体育课突发学生昏厥的正确处理是？

A.立即送医

B.检查伤情后送医

C.轻拍肩膀唤醒学生

D.持续观察30分钟

【参考答案】B

【解析】处理流程需先判断是否为运动性昏厥（如热射病），选项B符合急救规范。直接送医（A）可能延误关键处理时间。

10、《国家学生体质健康标准》适用于（）。

A.小学至高中全学段

B.小学阶段

C.初中阶段

D.初中和高中阶段

A.小学至高中全学段

B.小学阶段

C.初中阶段

D.初中和高中阶段

【参考答案】D

【解析】《国家学生体质健康标准》主要针对初中和高中学生，小学适用《小学学生体育健康促进计划》。选项D符合实际要求，其他选项覆盖范围错误。

11、体育课考核中，体能测试占比一般为（）。

A.30%

B.%

C.50%

D.60%

【参考答案】C

【解析】根据《体育与健康课程标准》，初中生体能测试占比50%，涵盖耐力、力量、柔韧性等指标，其他选项比例不符合标准。

12、初中体育课堂常用的分组教学形式是（）。

A.男女混合分组

B.按成绩分组

C.按兴趣分组

D.固定同组同学

【参考答案】C

【解析】新课程标准提倡差异化教学，按兴趣分组提高参与度。选项C正确，其他分组方式可能固化学生标签。

13、体育与健康课程核心素养包括（）。

A.体质健康、运动技能、健康行为、体育品德

B.技能掌握、团队协作、规则意识、安全意识

C.体能提升、知识学习、兴趣培养、习惯养成

D.竞技水平、经验、心理素质、社交能力

【参考答案】A

【解析】核心素养由四个维度构成，选项A完整对应课标要求，其他选项存在维度缺失或表述错误。

14、体育评价中，形成性评价侧重（）。

A.过程性记录

B.结果性考核

C.学生自评

D.家长反馈

【参考答案