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2025年9月实验室检验生物安全能力考试题库1

一、单选题（共50道题）

1.实验室发生感染性物质泄漏时，应急处置的首要步骤是（）？

A.立即上报卫生行政部门。

B.封锁污染区域并防止扩散（正确答案）。

C.对暴露人员进行医学隔离。

D.更换个人防护装备。

答案解析：PPT第六部分“感染性物质泄漏处置流程”强调第一步需“防止污染扩大”，如封锁现场、覆盖消毒剂。

2.单细胞测序技术表述正确的是：（）。

A.单细胞测序技术是一种高通量的分子生物学技术，可以对单个细胞进行基因组、转录组或表观组测序，以揭示细胞的基因表达、变异和表型特征（正确答案）。

B.指特定时间、特定条件下一个细胞、组织或生物体所表达的全部蛋白质集合，具有动态性和时空特异性，反映基因组的实际功能状态。

C.是对生物体内所有小分子代谢物进行系统性分析的学科，包括糖类、氨基酸、有机酸等内源性物质，通过高通量检测技术揭示代谢网络与生理病理状态的关联。

3.下列哪些危险和危害特性类别不是确定危化品的依据（）。

A.物理危险。

B.健康危害。

C.化学危险（正确答案）。

D.环境危害。

4.与传统荧光显微镜相比，激光共聚焦显微镜的最大优势是（）。

A.更高的放大倍数。

B.能够获得细胞或组织内部的三维结构信息（正确答案）。

C.操作更加简单。

D.成像速度更快。

5.Sanger测序体系与PCR反应体系的主要区别是前者含有：（）。

A.引物。

B.ddNTP。

C.DNA聚合酶。

D.模板（正确答案）。

6.核酸分离纯化的目的是：（）。

A.除去PCR抑制物。

B.增加靶核酸浓度，使之达到PCR测定范围。

C.增加样本均一性，保证测定精密度和重复性。

D.以上都是（正确答案）。

7.生物安全柜与顶棚的距离不应小于（）300mm,以便排风过滤器的检测和更换；与周边设备、墙体的距离，不宜小于（）300mm,以便清洁、维护。

A.400mm、400mm。

B.300mm、400mm。

C.300mm、300mm（正确答案）。

D.500mm、500mm。

8.“X疾病”，并不代表某一种具体的疾病，而是由未知病原体引发可能导致全球大流行的传染病。“X疾病”最主要的特点是（）。

A.高致命、高易感、传染快。

B.高易感、传播快、易变异。

C.高致命、高易感、传播快、易变异。

D.高致命、传染快、易变异（正确答案）。

9.病原微生物实验室设立单位的（）和（）对实验室的生物安全负责。

A.生物安全负责人、技术负责人。

B.法定代表人、实验室负责人（正确答案）。

C.生物安全负责人、实验室负责人。

D.生物安全负责人、法定代表人。

10.县级以上人民政府卫生主管部门在菌（毒）种管理中的职责（）。

A.监督（正确答案）。

B.参与管理。

C.提供物资。

D.制定管理制度。

11.检测食用菌中总砷及砷形态的方法中，分析效率最高的方法为（）。

A.电感耦合等离子体原子发射光谱法（ICP-AES）。

B.高效液相色谱-原子荧光光谱法（LC-AFS）。

C.离子色谱-电感耦合等离子体质谱法（LC-ICP-MS）（正确答案）。

D.氢化物发生-原子荧光光谱法（HGAFS）。

12.在原子发射光谱定性分析中，必须有两条或两条以上不受干扰的（）存在，才可以确认样品中含有该元素。

A.灵敏线和最后线（正确答案）。

B.分析线和共振线。

C.分析线和最后线。

D.最灵敏线和共振线。

13.菌(毒)种及样本管理有利于（）。

A.实验室安全。

B.防止菌(毒)种泄露。

C.保证菌(毒)种质量。

D.以上包括（正确答案）。

14.高致病性病原微生物为（）。

A.第一类、第二类、第三类病原微生物。

B.第一类、第二类病原微生物（正确答案）。

C.第一类、第三类病原微生物。

D.第三类、第四类病原微生物。

15.菌（毒）种出现被盗、被抢、丢失、泄露时，县级人民政府接报告后应在多长时间向设区的市级人民政府报告（）。

A.1小时。

B.2小时（正确答案）。

C.3小时。

D.4小时。

16.生物成像技术表述正确的是：（）。

A.磁共振不属于生物成像。

B.PET-CT不属于生物成像。

C.光学显微成像、电子显微成像、分子成像等技术（正确答案）。

17.产生微需氧培养环境的方法不包括：（）。

A.烛缸法。

B.微需氧产气袋/厌氧盒。

C.二氧化碳培养箱（正确答案）。

D.可调气体培养箱。

18.实验室可以外部质量控制来保证实验室结果的准确性，实验室外部质量控制的常见形式有（）。

A.参加能力验证。

B.定期参加外部质量评价。

C.实验室间比对互查。

D.以上都是（正确答案）。

19.有关生命分析科学表述正确的是：（）。

A.是一门研究生命现象、生命活动的本质和规律以及与环境之间相互关系的综合性学科。

B.生命分析科学是物理、