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新高考背景下合作学习模式对后进生学习成绩影响分析

摘要：随着中国教育体制的深化改革，新高考制度对学生的综合素质提出了更高要求，尤其强调了批判性思维、团队协作及创新能力的培养。这一变革给传统的教育模式带来了巨大挑战，尤其是在面对后进生群体时，其固有的学习障碍和心理负担成为了亟待解决的问题。本文旨在探究新高考背景下，合作学习模式对后进生学习成绩的具体影响，通过对某中学高一年级后进生样本的合作学习干预实验，结合定量和定性分析方法，综合评估合作学习在提升后进生学习成绩上的有效性。研究发现，合作学习不仅显著提高了后进生的学业成绩，而且促进了其学习自信心和团队协作能力的增强，为进一步推进教育公平和个性化教