小学音乐人教版三年级下册第一单元《太阳出来了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.docxVIP

小学音乐人教版三年级下册第一单元《太阳出来了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1.知识与技能：

*初步学唱歌曲《太阳出来了》，能用自然、欢快的声音演唱，吐字清晰。

*感受歌曲欢快活泼的情绪，了解歌曲的民族风格（可提及云南民歌的韵味）。

*认识并掌握歌曲中的核心节奏型（如：切分节奏或附点节奏，根据歌曲实际情况确定），能准确拍击和运用。

*学习用身体律动（如拍手、跺脚、点头）参与音乐表现。

2.过程与方法：

*通过聆听、模唱、跟唱、小组合作等多种形式，引导学生主动参与到歌曲的学习和体验中。

*运用情境创设、节奏游戏等方式，激发学生学习兴趣，引导学生在玩中学，在学中乐。

*鼓励学生大胆尝试用自己喜欢的方式表现歌曲情绪。

3.情感态度与价值观：

*感受歌曲所描绘的太阳出来时的喜悦景象，体验音乐带来的快乐。

*培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，以及积极乐观的人生态度。

*初步培养学生对民族音乐的喜爱之情。

二、教学重难点

1.教学重点：

*学唱歌曲《太阳出来了》，用自然、欢快的声音表现歌曲的情绪。

*掌握歌曲中的核心节奏型，并能在演唱中准确运用。

2.教学难点：

*歌曲中某一乐句的准确演唱（例如：带有特定节奏型或音程跳进的乐句，需根据实际乐谱确定）。

*引导学生在演唱和律动中真正体会歌曲的民族风味和欢快情绪。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、太阳及相关景色图片、节奏谱例）、钢琴、打击乐器（如碰铃、木鱼等，可选）、太阳头饰或图片。

2.学生准备：课本。

四、教学过程

（一）导入新课（约3分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

*师：“小朋友们，今天早上我们上学的时候，天空中挂着一个明亮又温暖的大家伙，是什么呀？”（引导学生回答“太阳”）

*师：“太阳出来了，大地会是什么样子呢？（展示太阳升起、万物生机勃勃的图片或短视频）小鸟会怎么样？花儿会怎么样？我们的心情又会怎么样呢？”

*学生自由发言，教师小结：“太阳出来了，一切都变得那么美好，我们的心里也暖洋洋、美滋滋的！”

2.节奏游戏，初步感知：

*师：“太阳公公笑眯眯，它还带来了一段有趣的节奏，我们一起来学学吧！”

*（出示歌曲中的核心节奏型，如：XXX|XX|或X.XX|X-|等，根据歌曲实际情况调整）

*教师示范拍击，学生模仿。可以先慢速，再逐渐加快。可以用“da”或“拍手”、“跺脚”等方式进行。

*师：“这个节奏像不像太阳公公在向我们点头微笑呢？我们带着这样的感觉再来一次！”

（二）新课学习（约15分钟）

1.完整聆听，初步印象：

*师：“今天，我们就要来学习一首赞美太阳的歌曲，名字就叫《太阳出来了》。请小朋友们仔细听，歌曲里的太阳是什么样的？歌曲带给你什么样的感觉？”

*播放歌曲音频（或教师范唱）。

*提问：“歌曲里的太阳出来了，人们的心情是怎样的？”（欢快、高兴、喜悦等）“歌曲的速度是快还是慢呢？”

*学生回答，教师总结歌曲情绪（欢快活泼）和速度（中速稍快）。

2.分段学唱，突破难点：

*学唱歌曲旋律（或先学唱歌词，根据学生情况选择）：

*学习第一乐句：

*师：“太阳公公慢慢爬上山坡，歌曲也这样开始了……”（教师弹奏或哼唱第一乐句旋律）

*学生跟琴用“la”或“lu”模唱旋律。

*（若有难点节奏或音准，在此处重点练习。例如：某个音程跨度较大，或某个节奏型不易掌握，可采用听辨、模唱、手势辅助等方法。）

*加入歌词，教师慢速范唱，学生跟唱。强调吐字清晰，带着喜悦的心情演唱。

*学习第二乐句（以此类推，根据歌曲结构划分）：

*方法同上，可采用师生接唱、生生接唱等方式增加趣味性。

*特别注意乐句之间的衔接要自然。

*提醒学生注意歌曲中重复的乐句或相似的旋律，引导他们发现规律，帮助记忆。

*解决歌词理解与情感表达：

*师：“‘太阳出来了，喜洋洋’，为什么喜洋洋啊？”引导学生体会歌词所表达的喜悦情感。

*强调演唱时要面带微笑，声音要有弹性，充满活力。

3.完整跟唱，巩固提高：

*师：“现在我们把整首歌连起来唱一唱，注意从头到尾保持这种欢快的感觉，就像我们真的看到太阳升起来一样！”

*播放伴奏音乐（或教师伴奏），学生跟唱。

*教师及时纠正演唱中的不足（如节奏、音准、情绪等）。

*可以尝试加入简单的身体律动，如：唱到“太阳出来了”双手向斜上方举起，“喜洋洋”拍手等，帮助学生更好地理解和表达歌曲情感。

（三）巩固拓展（约10分钟）