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英语学科教学质量分析报告

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一、试题内容分析

2015—2016年第二学期期末英语试卷由教师学校命题，

本次命题能够

完全尊重教材体系，以新课标为指导，具有较强的方向性、

指导性和操作性。试卷题量适中，试题题型多样化，内容覆盖

面较广，各个等级所占的分数比例合理。难易适度，有坡度、

有密度，评价全面。既能切实地考察出学生在本学期英语研究

方面取得的成绩，又能准确地衡量出学生掌握基础知识和运用

语言技能的情况，更能帮助教师发现教学中的不足，以便分析

原因，调整自己的教学策略，切实提高教学成绩。

二、原始成绩分布情况分析

本次英语考试普化小学共有1087人参加，总分.5，平均

分86.22，优秀人数725，优秀率66.69%，及格人数1004，及

格率92.36%，不及格132人，不及格率12.1%。三至六年级

听力总分，听力平均分16.47。其中，一年组参考人数为139

人，总分，平均分95.98，优秀人数124人，优秀率89.21%，

及格人数139人，及格率100%；二年组参考人数为181人，

总分，平均分96.52，优秀人数165人，优秀率91.16%，及格

人

数180人，及格率99.45%，不及格人数1人；三年组参

考人数为173人，总分，平均分90.5，优秀人数129人，优秀

率74.57%，及格人数167，及格率96.53%，不及格人数6人。

四年组参考人数为203人，总分.5，平均分87.75，优秀人数

147人，优秀率72.41%，及格人数194，及格率

95.57%，不合格人数9人；五年组参考人数为204人，总

分，平均分76.47，优秀人数91人，优秀率44.61%，合格人

数175，合格率85.78%，不合格人数29人；六年组参考人数

为187人，总分，平均分74.03，

英语学科教学质量跟踪测试分析报告

每一次总结就是一次完善和提高。为了更好地提高XXX

英语教学

质量，促进学校教育教学健康和可持续发展，现就

期期末英语教学质量跟踪测试情况做如下分析、总结：

2015—2016学年第二学

1专业资料整理

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优秀人数69人，优秀率36.90%，及格人数149人，及格

率79.68%，不及

格人数38人。从成绩统计情况来看，成绩分布合理，能

够反应出学生研究

的实在情况。从上述数据中能够看出一年级学生加入英语

考试成绩很好，

二年在这次测试中表现凸起，令人欣慰；三年成绩四年成

绩前进很大，五

年、六年成绩还有待进一步增强。整体呈现的是从低部到

高部逐级减弱的

趋势。原因有很多，需要我们“对症下药”，这样才能不断

改进我们的教学，

最终提高教学质量。

三、试卷答题情况分析

（一）取得的显著成绩

1、此次测试学生的书写较以往有了很大进步。学生卷面

整洁，字迹工

整，并且没有利用涂改液和改正纸的情况。这些与黉舍的

严格要求，教师

的科学训练、指导有很大关系。

2、学生听录音答题能力较强，有较强的语感和辨别能力，

得分率很高，

正确率达到85%以上。从中能够看出教师平时的教学严

谨，训练到位。同时

也可以看出学生养成了良好的研究惯，能听懂指令，在平

时研究中能在

老师的示范、指导下做到发音清楚、重音正确、语调达意。

3、学生对单词、词组、语法的掌握较好，无论是补充字

母、英汉连线、

选择中文正确意义等题型，学生都能很准确的写出答案。

全校学生正确率

达到90%以上，能够看出教师在日常的教学中非常重视

对学生的双基训练。

4、学生有一定的分析问题和解决问题的能力。能借助已

有的知识和经

验来完成补充对话和阅读等试题，答案正确而全面，实在

地反应了学生的

学识水平。

5、学生有一定的口语交际和书面表达能力。能借助已有

的基础知识和

基本技能，综合运用所学的词汇、语法、基本