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四年级班会课教案（2025—2026学年）

四年级班会课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对四年级学生设计，旨在结合教学大纲、课程标准以及考试要求，通过班会课这一形式，实现德育与学科知识的融合。课程内容围绕“责任与担当”这一核心概念展开，旨在培养学生的集体荣誉感、社会责任感和团队合作精神。此内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，如与语文课中的“爱国教育”、与道德与法治课中的“社会公德”等相呼应。

学情分析：

四年级学生正处于身心发展的关键时期，具备一定的知识储备和生活经验。他们对于集体荣誉感和社会责任感有一定的认识，但尚需进一步强化。在技能水平方面，他们具备基本的沟通、表达和合作能力，但在面对困难和挑战时，可能存在退缩、逃避等心理。认知特点上，他们好奇心强，喜欢参与互动性强的活动。兴趣倾向方面，他们对新鲜事物充满好奇，但易受外界影响。可能存在的学习困难包括对“责任”这一抽象概念的理解不够深入，以及团队合作中的沟通不畅。

二、教学目标

1.知识目标：

了解责任与担当的概念及其重要性。

掌握承担责任的基本方法和技巧。

2.能力目标：

提高沟通、表达和合作能力。

培养团队合作精神，增强集体荣誉感。

3.情感目标：

增强社会责任感和集体荣誉感。

培养勇于担当、积极进取的品质。

三、教学策略

1.案例分析法：

2.小组讨论法：

分组讨论，让学生在互动中分享经验，提高沟通和合作能力。

3.角色扮演法：

4.互动游戏法：

设计趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高参与度。

四年级班会课教案（2025—2026学年）

二、教学目标

知识目标：

1.1能够说出责任与担当的定义及其在社会生活中的重要性。

1.2列举出几种常见的责任行为，并解释其背后的原因。

1.3理解集体荣誉感与个人责任之间的关系。

能力目标：

2.1通过小组讨论，设计并实施一个班级公益活动，锻炼组织协调能力。

2.2在角色扮演活动中，能够准确阐释不同角色在团队中的责任。

2.3评价个人在团队活动中的表现，提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

3.1培养学生积极承担责任的态度，树立正确的人生观和价值观。

3.2增强学生的集体荣誉感，认识到个人行为对集体的影响。

3.3培养学生团队合作精神，学会在团队中相互支持与鼓励。

科学思维目标：

4.1发展学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力。

4.2培养学生批判性思维，对责任与担当的概念进行深入思考。

4.3提高学生运用科学方法评价个人和团队行为的能力。

科学评价目标：

5.1学会使用观察、访谈等方法评价班级成员的责任行为。

5.2通过案例分析，评价不同情境下的责任担当表现。

5.3评估个人在班级活动中的责任履行情况，并提出改进措施。

四年级班会课教案（2025—2026学年）

三、教学重难点

教学重点在于理解责任与担当的概念，并能将其应用于实际情境中，难点在于培养学生将抽象概念转化为具体行动的能力，特别是在团队合作和集体荣誉感方面的实践应用，这需要通过案例分析和角色扮演等活动来逐步突破。

四年级班会课教案（2025—2026学年）

四、教学准备

教师准备包括：制作10张多媒体课件，准备3种教具，包括图表、模型各2个，收集5段音频视频资料，设计2套任务单和3张评价表。学生准备包括：预习教材内容，收集5篇相关资料，准备5种学习用具。教学环境方面，将座位安排成6人小组，设计3个黑板板书框架。确保教学资源的充足和教学环境的适宜，为课堂的顺利进行提供保障。

四年级班会课教案（2025—2026学年）

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段关于责任与担当的短视频，引发学生思考。

学生分享观看视频后的感受和想法。

学生活动：

观看视频，思考视频中人物的责任与担当。

分享个人观点，表达对责任与担当的理解。

2.新授

时间：30分钟

教学任务一：责任与担当的定义

活动方案：

1.教师讲解责任与担当的定义，结合实际案例进行分析。

2.学生分组讨论，总结责任与担当的关键特征。

预期行为：

学生能够准确说出责任与担当的定义。

学生能够列举出责任与担当的案例，并分析其特征。

教学任务二：责任与担当的重要性

活动方案：

1.教师引导学生思考责任与担当对个人和社会的重要性。

2.学生分组讨论，分享个人观点。

预期行为：

学生能够认识到责任与担当对个人成长和社会发展的意义。

学生能够举例说明责任与担当在实际生活中的应用。

教学任务三：责任与担当的表现

活动方案：

1.教师列举几种常见的责任与担当表现，如助人为乐、关爱