河南省郑州市宇华实验学校2025-2026学年高三上学期10月月考语文试题(含答案).docxVIP

河南省郑州市宇华实验学校2025-2026学年高三上学期10月月考语文试题(含答案).docx

  1. 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

1.D2.B3.B4.①官员“善于统计农桑数据”“能有效组织水利工程修建”,是治理地方、解决民生问题的实际才干,君主任命这样的人主管地方政务,符合墨家“尚贤”思想中对“博乎道术”这一能力的要求。

②“清晰说理以化解矛盾”直接对应墨家“辩乎言谈”的能力要求。

③考核施政措施的实际收益则符合墨家“义利统一”“重视效果”的评判标准。5.(1)角度不同:

①材料一从儒家内部视角切入,聚焦“贤”与“能”的概念区分与功能互补。

②材料二以儒墨对比为框架,揭示两家对“贤能”标准的根本分歧。

(2)重点不同:

①材料一重点论述“尊贤使能”的政治实践要求和“贤”的二重性。

②材料二重点分析儒墨两家对“贤”“能”的不同理解和墨家“贤能”的三维标准。

6.A7.D8.①“不能停下”既是指在过雪山山顶时不能停止,更是指革命道路上不能停止前进的脚步。

②“不要停下”反复出现,凸显了周副主席在过雪山的长征途中,率领并激励红军战士战胜困难奋勇前进的光辉形象。

③周副主席在那极度艰难的环境中,号召人们“不要停下,继续前进”,给人以无穷的前进力量,周副主席的行动和语言,体现了红军战士的卓越品质和革命精神,深化了文章的主题。9.①文本一是小说,可以虚构;文本二是纪实作品,强调真实。

②文本一运用场景描写、细节描写、语言描写、动作描写等多种手法,塑造了周副主席、曾昭良这样的艺术形象;文本二以回忆录的形式记录了杨成武等红军战士爬雪山的真实经历。

③文本一以描写为主,语言生动形象;文本二以叙事为主,语言平实简洁。

10.GKL11.B12.C13.(1)我很愚昧,为您这样的想法感到担忧,人的智慧就像眼睛,能看见百里之外的事物却看不见自己的睫毛。

(2)医生喜欢给没有病的人治病,把治好病当作自己的功劳!14.不矛盾。这两句是分别从内在的自我认知与外在的自我表现两个角度谈“为人”的。《韩非子喻老》中“自见之谓明”的“见”应解释为看见、认识,句意为:能够自我认知的人是明智的(显明的);而《老子》中“自见者不明”的“见”应该通假为“现”,解释为自我彰显、自我夸耀。

15.A16.①本诗尾联由个人困境延伸到家国之忧,抒发了对战乱中国家命运的深切担忧与爱国情怀,情感沉郁而厚重。

②“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”,由江水的永恒联想到人生的短暂,虽有对生命有限的感慨,但最终通过“物与我皆无尽也”的哲思实现自我超脱,情感旷达而超脱。

③二者均由眼前景引发感慨,但杜诗聚焦家国情怀;苏轼侧重生命哲思,情感基调与价值取向存在明显差异。

17.苟非吾之所有虽一毫而莫取为国以礼其言不让浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟(月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠)

18.B19.D20.①因此

②既

③又21.“新形”中的“形”应改为“新型”

“一惯”中的“惯”应改为“一贯”

“羞瑟”中的“瑟”应改为“羞涩”22.第一问:

①从“重击胸腔、跺裂地面的肢体动作”,到“悲痛悔恨的内在情绪”,这是隐喻;②用具体的剧烈动作,代替抽象的内心情绪,是以果代因,是转喻。

第二问:怒发冲冠,因怒而头发直竖,把帽子都顶起来了,形容非常愤怒。

23.例文:

矢志创新,永不停歇

我庆幸生活在二十一世纪的中国,因为这是一个大有可为的时代,因为这是一个必有作为的时代。奋斗是这个时代的常态,创造是奋斗者的灵魂。我当不效法古代,矢志创新;我当不拘守现状,永不停歇。

“汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。”前者成于开拓创新,终成大业;后者败于守旧自满,终毁社稷。法古则错失新生,修今则停滞脚步。只有敢于开拓,勇于进取,才是时代的奋进者、创造者。

矢志创新,不效成法,方能自立于新时代。我们生活在日新月异的时代。只有“变化”是不变的。所以,走出一条自新之路,才是当代奋斗者走向成功的制胜法宝。我们当然知道,古人有很多成功经验,无论是夏商周三代的盛世,还是汉唐宋后三代的灿烂,它们都足以光耀千古;无论是当年的阿波罗登月,还是现在的硅谷传奇,它们都足以傲视群雄。但请不要忘记,我们曾因效法于先人,而陷入了天朝上国的自大泥潭;我们曾因依赖于他国,而陷入了大国强权的桎梏沟壑。这一切都在告诉我们,想要发展,就得走出前人打造的“温柔乡”;想要强大,就得摆脱祖宗成法,走出一条自己的创新之路。

永不停歇,突破现状,方能自强于新时代。《三体》中的那句“我消灭你,与你无关”始终萦绕在耳畔。“苟日新,日日新,又日新”的古训始终警示在心间。时代发展的车轮不停地滚滚向前,它怎会有片刻停歇。你无忧无虑的“一夕安寝”过后,可能就已被甩到九霄云外。还记得那些亡国之君的命运吗?他们有多少是因为沉湎于现实的安乐,自满于安逸的生活,让妻子儿女成为他人奴仆,让帝王基业成为他国基石。我想,当敌人兵临城下,当王鼎为他人所夺之时,他们都未必明白为什么会有这样

您可能关注的文档

文档评论(0)

中小学教育教学 + 关注
实名认证
服务提供商

本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

1亿VIP精品文档

相关文档