机电C函数省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）.docxVIP

机电C函数省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对机电C函数省公共课，适用于高中阶段。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握C函数的基本概念、语法结构和应用方法。C函数作为编程的基础，是后续学习算法和数据结构的重要前提。在本单元中，C函数的学习将为学生构建扎实的编程基础，为后续学习高级编程技巧和算法打下坚实基础。核心概念包括函数的定义、调用、参数传递等，技能方面则强调函数的编写和调试能力。

2.学情分析

学生在进入本节课前，应具备一定的数学基础和编程入门知识。他们可能已经接触过基本的编程语言，但C函数的具体用法可能存在理解上的困难。学生的认知特点可能表现为对抽象概念的理解需要具体实例辅助，兴趣倾向可能因个人兴趣而异。本节课中，易错点可能包括函数参数的传递方式和函数返回值的理解。通过分析学生的这些特点，教学设计将注重实例教学，加强实践操作，以帮助学生克服学习难点。

3.教学目标与达标水平

教学目标设定为：学生能够理解C函数的基本概念，掌握函数的定义、调用和参数传递方法；能够独立编写简单的C函数，并能够调试常见错误。达标水平要求学生能够在规定时间内完成相关编程练习，并能针对问题提出合理的解决方案。通过本节课的学习，学生应能够将C函数应用于实际问题中，提高编程能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出C函数的基本概念和定义。

列举C函数的常见类型和用途。

解释C函数的参数传递方式和返回值处理。

2.能力目标

设计简单的C函数，实现特定功能。

编写函数原型，并实现参数传递。

调试C函数中的常见错误，提高代码质量。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对编程的兴趣和好奇心。

增强学生解决问题的能力和逻辑思维能力。

树立学生严谨的编程态度和团队协作精神。

4.科学思维目标

发展学生分析问题和抽象思维能力。

培养学生运用数学和逻辑知识解决实际问题的能力。

提高学生创新意识和实践能力。

5.科学评价目标

能够评价C函数设计的合理性和效率。

评估自己编写的代码的可靠性和可维护性。

通过测试和反馈，不断优化自己的编程技能。

三、教学重难点

教学重点在于C函数的概念理解和基本语法掌握，难点在于函数参数传递和复杂逻辑的调试。这些难点对学生抽象思维和编程经验要求较高，需要通过实例教学和逐步引导，帮助学生逐步克服。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、实验器材等教学资源，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计清晰的黑板板书框架，以促进互动和知识吸收。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.通过PPT展示一幅机械设备的图片，引发学生对机电领域的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道什么是机电设备吗？它们是如何工作的？”

3.简要介绍机电设备的基本组成部分，如电机、控制器、传感器等。

4.引出C函数在机电设备中的应用，强调C函数在编程中的重要性。

学生活动：

1.观察图片，思考设备的工作原理。

2.回答教师提出的问题，分享自己对机电设备的了解。

3.认识到C函数在编程中的重要性。

二、新授（35分钟）

任务一：C函数的概念与定义（10分钟）

教学目标：

知识目标：说出C函数的基本概念和定义。

能力目标：解释C函数的参数传递方式和返回值处理。

情感态度与价值观目标：培养学生对编程的兴趣和好奇心。

教师活动：

1.解释C函数的定义，举例说明其在编程中的应用。

2.介绍C函数的语法结构，包括函数名、参数列表和函数体。

3.通过PPT展示C函数的示例代码，分析其执行过程。

4.引导学生思考C函数的作用和优势。

学生活动：

1.认真听讲，理解C函数的概念和定义。

2.观察PPT中的示例代码，分析其执行过程。

3.思考C函数在编程中的应用和优势。

任务二：C函数的参数传递（10分钟）

教学目标：

知识目标：说出C函数的参数传递方式。

能力目标：设计简单的C函数，实现参数传递。

情感态度与价值观目标：增强学生解决问题的能力和逻辑思维能力。

教师活动：

1.介绍C函数的参数传递方式，包括值传递和引用传递。

2.通过PPT展示值传递和引用传递的示例代码，分析其区别。

3.引导学生思考参数传递的适用场景。

4.组织学生进行小组讨论，分享各自对参数传递的理解。

学生活动：

1.认真听讲，理解C函数的参数传递方式。

2.观察PPT中的示例代码，分析其参数传递方式。

3.参与小组讨论，分享自己对参数传递的理解。