语文A版四年级语文上册秋的原野kejian教案（2025—2026学年）.docxVIP

语文A版四年级语文上册秋的原野kejian教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课选自语文A版四年级上册，属于秋季主题单元。根据教学大纲和课程标准，本课旨在通过描绘秋天的原野，培养学生对自然景观的审美能力，提升学生的语言表达能力和文学素养。本课内容与前后知识关联紧密，通过前述单元中关于四季的知识铺垫，本课将进一步深化学生对秋天自然现象的理解，同时，为后续学习自然景物描写打下基础。核心概念包括秋天的特征、原野的景象以及如何用语言描绘自然景物。

2.学情分析：四年级学生对秋天的认识较为直观，具备一定的观察能力和语言表达能力。学生已经学习了四季的基本特征，对自然景物有一定的描述能力。但部分学生可能存在词汇量不足、表达能力有限等问题。在兴趣倾向上，学生对自然景物充满好奇，愿意通过文字表达自己的观察和感受。易错点可能在于对景物细节的捕捉和描述，混淆点可能在于景物描写与情感抒发的结合。

3.教学目标与策略：教学目标设定为：使学生能够认识并描述秋天的原野特征；通过朗读、写作等活动，提高学生的语言表达能力；激发学生对自然的热爱，培养学生的审美情趣。教学策略包括：结合图片、视频等多媒体手段，引导学生观察、想象；组织学生进行小组讨论，鼓励表达个人观点；设计写作练习，提高学生的写作技能。通过这些策略，确保教学设计的有效性，促进学生全面发展。

二、教学目标

1.知识的目标：

能说出秋天的原野特征，如树木落叶、农作物成熟等。

列举秋天的典型景物，如稻田、果园、菊花等。

2.能力的目标：

能通过观察图片和视频，设计一段描述秋天的原野的短文。

能运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象。

3.情感态度与价值观的目标：

通过描绘秋天的原野，感受大自然的美丽和生命的活力。

培养学生热爱自然、珍惜劳动成果的情感。

4.科学思维的目标：

能从不同角度观察和描述景物，发展观察能力和思维能力。

能运用比较、分析等方法，理解景物变化的原因。

5.科学评价的目标：

能评价他人作品中的语言表达和情感表达。

能反思自己的写作，提升自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察秋天的原野景象，运用具体、生动的语言描绘景物，培养观察力和表达能力。教学难点在于如何将景物描写与个人情感相结合，以及如何运用修辞手法增强语言的表现力，这对四年级学生来说可能较为抽象，需要通过具体案例和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下内容：制作包含秋野景象图片和视频的多媒体课件，准备相关教具如树木、农作物模型，收集秋天的文学作品和诗词作为辅助教学材料。学生需预习课文内容，并准备画笔等绘画工具。此外，设计互动式任务单和评价表，以促进学生的参与和自我评估。教学环境将布置成小组合作学习的模式，并提前规划好黑板板书的内容框架。

五、教学过程

导入环节

时间预估：5分钟

教师活动：

1.情境创设：播放一段秋天的自然风光视频，引导学生观察画面中的原野景象。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些秋天的原野景象？它们给你怎样的感受？

3.引导：今天我们要一起走进秋天的原野，用文字描绘它的美丽。

学生活动：

1.观察：认真观看视频，记录下印象深刻的景象。

2.思考：思考这些景象给你带来的感受和联想。

3.回答：积极回答教师提出的问题。

新授环节

时间预估：35分钟

任务一：观察与描述

教学目标：

认识秋天的原野特征，如树木落叶、农作物成熟等。

学会用简洁、准确的语言描述景物。

活动方案：

1.教师活动：

展示秋天的原野图片，引导学生观察。

提问：请同学们说出图中你能看到的秋天的原野景象。

讲解：秋天的原野有哪些特征？如何用语言描述？

示例：展示一篇关于秋天的原野的短文，分析其语言特点。

2.学生活动：

观察图片，思考如何描述。

试着用文字描述图片中的景象。

与同学交流自己的描述。

即时评价标准：

学生能够正确说出秋天的原野特征。

学生能够用简洁、准确的语言描述景物。

任务二：想象与创造

教学目标：

培养学生的想象力，激发创作灵感。

学会运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象。

活动方案：

1.教师活动：

提问：如果你是一只小鸟，飞越秋天的原野，你会看到什么？听到什么？

讲解：如何运用比喻、拟人等修辞手法来丰富语言？

示例：展示一篇运用比喻、拟人等修辞手法的短文，分析其效果。

2.学生活动：

尝试从不同角度想象秋天的原野。

运用比喻、拟人等修辞手法，创作一段关于秋天的原野的短文。

即时评价标准：

学生能够运用比喻、拟人等修辞手法。

学生能够创作出富有想象力和创意的短文。

任务三：情感与表达

教学目标：

引导学生感受秋天的原野之美，表达自己